Максим Бушмелёв
Дефектолог
Максим Бушмелёв
Дефектолог

Меня зовут Максим Бушмелёв.

Я окончил отделение специальной педагогики Рязанского педагогического университета им. С.А. Есенина.

До Новой школы я работал учителем начальных классов и учителем-дефектологом в школе «Ковчег». До этого — арт-терапевтом и учителем с детьми с инвалидностью и без. Ещё посчастливилось работать в театре, пекарне и книжном магазине.

Я доволен своим трудом. Мне удалось принять участие в разработке государственного образовательного стандарта для детей с аутизмом и программ повышения квалификации по темам инклюзивного образования. Рад своей работе инструктором в международной школе инклюзии Американского университета Центральной Азии, сотрудничеством с прекрасной общественной организацией инвалидов «Перспектива» и издательским домом «Первое сентября».
Родители мной гордятся, потому что я «умничка» и «выбрал работу, которая очень нужна людям».

Когда я был школьником, я считал, что школа — это место, где работает моя мама и другие родственники. Туда приходят друзья и там можно с ними придумать что-нибудь эдакое.

И вообще, в детстве я мечтал стать художником и учителем.

Сейчас я думаю, что школа — это очень сложная экосистема, вроде пруда с кувшинками или джунглей с птичками. Мы должны хорошо потрудиться, чтобы наши кувшинки и птички развивались и не зачахли.

Я благодарен людям, которые стали моими учителями:
Светлане Трушиной за романтику приключений и смелость, Сергею Ефременко за стремление к точным формулировкам, к.п.н. Ерошиной Галине Юрьевне, д.п.н. Романову Алексею Алексеевичу и д.м.н. Старикову Анатолию Степановичу за научное мышление и личные примеры настоящих людей. Борисовой Наталье Владимировне за всё, что связано с профессией педагога, жизнью школы и человека. Всем коллегам, которые учили и учат своему мастерству. И первым учителям — моим родителям, за их любовь, книги, стихи и картины.

Ещё я учусь у своих учеников любознательности, пытливости ума, разнообразию мнений и судеб.

Чтобы встать утром и собраться в школу, я ничего особенного не делаю. Начинаю придумывать неподготовленные уроки.

После работы я обычно спешу к детям.

Идеальная школа будущего — школа, где дети счастливы, обучаясь.