Мария Климова
Библиотекарь
Мария Климова
Библиотекарь

Меня зовут Мария Климова.

Я окончила Институт специальной педагогики и психологии (Санкт-Петербург).

До Новой школы я работала в Универсальной библиотеке ОИЯИ (Объединенного института ядерных исследований) им. Д. И. Блохинцева. Устраивала там с коллегами и волонтёрами разные движухи, объединяющие людей и книги: от еженедельных громких чтений для детей и родителей до Всемирной ночи Гарри Поттера. Про некоторые из них писала репортажные заметки на «Папмамбук» (сайт для тех, кто читает детям).
Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала, — тем, что за несколько лет библиотека стала культурно-просветительским центром городского значения. Больше всего я горжусь тем, что начатая мною деятельность продолжается без меня.

Однажды в начале лета я придумала ежегодную акцию «Пушкин в городе». С 2013 года к ней присоединилось больше 90 населенных пунктов, — от лесоучастков до городов-миллионников — где все желающие 1−6 июня писали мелом на асфальте любые строки Пушкина. Акция стала победителем II ст. Ежегодной премии Губернатора Московской обл. «Наше Подмосковье — 2014».

Рада, что сделала сайт «Сквозь пальцы» о людях с врожденными ампутациями.

Ну, и то, что мою книгу «Разговоры в песочнице, или истории из жизни мам» (М.: Генезис — 2009) опубликовали в настоящем издательстве, до сих пор греет.

Когда я была школьницей, я считала, что школа — не всегда приятное место. Но без неё скучнее жить.

И вообще, в детстве я мечтала стать балериной или пекарем.

Сейчас я думаю, что школа — это место, где мы учимся жить с другими — очень разными — людьми. И это важная учёба.

Я благодарна людям, которые стали моими учителями. Благодарна своему учителю истории, что он научил меня думать, сопоставлять факты и помнить, что таких людей всегда было не очень много.

Ещё я учусь у детей играть, веселиться, быть в контакте со своими чувствами.

Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Интересно, что там будет сегодня?»

После работы я обычно сажусь на электричку и, пока еду, читаю всё, на что обычно не хватает времени.

Идеальная школа будущего — это место, которое, с одной стороны, подстраивается под ученика, его особенности и интересы, а с другой — учит его встраиваться в общество: сотрудничать, слушать, принимать тех, кто отличается. Школа, которая даёт попробовать «на вкус» разные области знания, азарт исследования, техники, виды творчества.