Софья Гендина
Ассистент
Софья Гендина
Ассистент

Меня зовут Соня Гендина.

Я окончила математический класс 57 школы, курс на Coursera «Верстка в LaTex» и получила права.

До школы я работала организовывала, проводила математические олимпиады и кружки и продолжаю этим заниматься.

Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала: будучи ученицей 10 класса, вместе с четырьмя одноклассниками организовала в школе межпредметную игру, которую проводили старшие школьники для средних и младших. Первый в своём роде и самый масштабный проект из проводимых в школе. Я вообще люблю реализовывать проекты и решать задачи, которые многие считают невыполнимыми.
Родители мной гордятся, потому что я выросла математиком в семье гуманитариев. Ну, по крайней мере, на данном этапе — математиком.

Когда я была школьницей, я считала, что школа
— это что-то точно очень сложное. И явно очень зависит от людей вокруг (преподавателей, детей). Как-то так и оказалось. Я училась в двух. Первая была рядом с домом, там было неплохо (то, что я помню, но вообще мой мозг иногда удаляет неприятные воспоминания, ну правильно, кому они нужны…). Там я поняла, что, вообще, из предметов мне интересно углубляться куда-то в математику, физику, информатику. Тут роль сыграли учителя, и я ушла в физику и математику, информатика была какая-то странная, и, кажется, очень непостоянная. Помню, что в 7 классе мы с двумя одноклассниками просто так сели и написали сайт, но это не был урок. А вот на физике было круто, помимо уроков мы проводили с учительницей кучу времени, ставили какие-то опыты на разном оборудовании (которое иногда требовало сильно больших знаний, чем те, которые у нас были, и тогда учительница проводила нам то, что сейчас называется красивым словом «интенсив», прямо для нас троих). А на алгебре с геометрией просто было интересно и сложно, но понятно. Вот мне всегда казалось, что школой должно быть место, где есть уроки, на которых, конечно, должно быть сложное и новое, иначе просто неинтересно, а кроме уроков должно быть что-то ещё… про потусить, пообщаться. Вторая школа, в которой я училась, — это 57. Она подтвердила моё видение, дала мне больше возможностей попробовать порешать разные задачи (не только математические:)).

Ну, в общем, школа — она такой суперсложный организм, в котором очень многое зависит от окружения (учителей и школьников), где надо пробовать и не бояться, что не получится.

И вообще, в детстве я мечтала стать стюардессой (ничего оригинального). Просто мы много летали (каждые каникулы, а иногда и чаще), и мне очень хотелось, наверное, делать для людей что-то хорошее, вообще быть связанной с чем-то очень приятным. До сих пор иногда проскальзывает такая мысль… И разные уголки мира можно посмотреть, и языки попрактиковать (а то итальянский выучила, а говорить не с кем).

Сейчас я думаю, что школа — время и место, где надо пробовать всё, получать навыки и вообще жить для себя.

Я благодарна людям, которые стали моими учителями:

Своей первой учительнице физики: она первая показала мне вот это важное качество учителя — быть всегда готовым к диалогу с учеником.

Учительнице математики: в обычной школе, в очень неровном по уровню классе, она уделяла внимание каждому, вот это вообще крутой навык.

Ну и конечно, моему любимому классному руководителю и команде матанщиков, которые на последние три года школы стали для меня и моих одноклассников просто второй семьёй. Хотя почему три года школы… до сих пор остаются ею. Вообще, с такими чуваками ничего не страшно, всем желаю!

Но это далеко не все, мне вообще с учителями повезло.

Чтобы встать утром и собраться в школу, я
«Жизнь уже кипит! (Иногда в это сложно поверить, но всё же…) Она кипит, кто-то уже переделал кучу дел, а ты всё лежишь».

После работы я обычно лечу домой. Там собачка, она маленькая, и весь день грустила одна дома. А ещё очень тёплая, можно сесть рядом с ней на диван и… продолжить работать, посмотреть что-то или почитать. Вообще, и поспать можно, но это как-то слишком.