ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
Екатерина Назаренко
Учитель музыки
Екатерина Назаренко
Учитель музыки

Меня зовут Екатерина Назаренко.

Я окончила Российскую академию музыки им. Гнесиных по специальности «сольное народное пение». Степень образования — специалист, образование высшее.

До школы я служила в государственном музыкальном театре национального искусства под управлением Владимира Назарова в должности артиста-вокалиста (солиста), исполняла главные роли в спектаклях «Маленький принц», «Золушка», «Тень», а также роли второго плана и работу в ансамбле.

С 2014 года служу в камерном музыкальном театре «ЭльАрт», где играю главные роли в спектаклях «Сказка о царе Салтане», «Дюймовочка», «Снежная Королева» и роли второго плана в спектаклях «Весёлые нищие» (в основе шотландская народная музыка), «Призраки любви» (русский городской романс начала XX).
С 2013 года занимаюсь педагогической деятельностью. Три года работала в творческом центре «Клевер», где руководила фольклорным ансамблем «Марома», до этого год занималась музыкой и ритмикой с инклюзивными учениками в центре творчества «Р13».
Также с 2010 по 2017 год работала в музее-заповеднике «Коломенское», где проводила интерактивные театрализованные программы о русских традициях и праздниках.
С 2017 года работаю в дошкольном отделении ГБОУ школы № 1566 музыкальным руководителем.
Сейчас занимаюсь развитием своего авторского проекта — рок-группа «Анагора Хромис».
Участвовала в телевизионном конкурсе «Новая звезда 2021».

Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала.
В 2010 году мне удалось сделать авторский концерт, который состоялся в музее «Серебряного века», где я представила программу из своих авторских песен и народных песен, аранжированных и обработанных лично.
Горжусь, что стала участником «Новой звезды 2021».
Горжусь своими учениками, которые поступили в музыкальную школу.

Родители мной гордятся, потому что я самостоятельна и всегда старалась справляться своими силами. Возможно, отчасти они гордятся тем, что я их не слушала в вопросах, касающихся своей карьеры и амбиций.

Когда я была школьницей, я считала, что школа — это необходимость, мне было там очень интересно и учиться я любила (биология, литература, друзья, первая любовь…). Но школа для меня была не так значима, как музыкальная школа, которая отнимала больше времени и сил, поэтому домом и таким «товариществом» для меня всё же была музыкальная школа.

И вообще, в детстве я мечтала стать актрисой, певицей, учителем и быть участником подводной команды Жак-Ива Кусто.

Сейчас я думаю, что школа — это дом, который формирует личность, его социальные навыки, ну и конечно, это фундамент образования.

Я благодарна людям, которые стали моими учителями.
Татьяна Николаевна — первый учитель. Благодарна за чувство ответственности, которое она воспитала во мне.
Надежда Вячеславовна Смагина — педагог музыкальной школы. Благодарна за веру в мой талант и за бесконечную работу со мной.
Анастасия Николаевна Ведерникова — учитель по вокалу в училище. Мой первооткрыватель, мой настоящий наставник. Учитель, который помог мне найти себя, своё предназначение. Низкий ей поклон.
Полина Викторовна — учитель философии. Настоящий учитель философии. Благодарна ей за переворот в мыслях и в душе, который она совершила. Научила жить осознанно.
Татьяна Дмитриевна Крошилина — учитель по вокалу в «Гнесинке». Благодарна за то, что поверила в мои возможности и убедила в собственных силах. Помогла провести свой первый авторский концерт.

Ещё я учусь у своих учеников:
— свободе выражения своих талантов, мыслей и своего Я;
— открытости и любознательности;
— смелости и лёгкости общения;
— во время обучения навыкам пения или исполнения танцевального движения, происходит «открытие». Бывает так, что ученик приобретает навык «по-своему», но результат точно такой, как нужно. Так вот, наблюдая «Как?» ученик сделал то, что я попросила, учусь новым способам исполнения.

Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Давай скорее, а то опоздаешь».

После работы я обычно иду на другую работу.

Идеальная школа будущего в трёх словах.
Школа, в которой есть возможность учиться каждому ребёнку вне зависимости от возможности и социального статуса.
Школа, в которой знания стоят на первом месте, а также с возраста 12 лет у ученика есть право выбора тех наук, которые ему интересны, и возможность получить максимум в этих сферах.
Школа, в которой учитель — это уважаемая профессия, и у учителя не стоит выбор между совестью и нуждой, либо профессионализмом и «службой».
Школа, которая выпускает достойных людей, способных нести ответственность за свою жизнь. Школа, которая способствует формированию личности с высокими моральными ценностями, которые опираются на знания поколений. На те знания, которые дети смогли получить без цензуры и идеологий в школе, и на основе этих знаний способны сформировать свой взгляд на мир.
Школа, в которой ученик действительно приходит за знаниями, а учитель действительно эти знания в состоянии ему передать.