ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
Кирилл Громоченко
Заместитель директора по техническим вопросам
Кирилл Громоченко
Заместитель директора по техническим вопросам

Меня зовут Громоченко Кирилл Михайлович.

Я окончил
  • Московскую государственную академию водного транспорта (Сооружение и эксплуатациия водных объектов/гидротехническое строительство, диплом),
  • Американский институт бизнеса и экономики/AIBEc, American Institute of Business and Economics (MBA, Master of Business Administration),
  • Высшая школа охраны труда (Актион-МЦФЭР, cпециалист в области охраны труда),
  • Project management (The Association of European Businesses, Project management).

До школы я работал в другой школе: International School of Moscow.
Проработал там последние 7 лет (2014 — 2021), за это время:

  • построил новый корпус,
  • построил спортивные ангары,
  • переделал всё уличное благоустройство,
  • участвовал в открытии новых корпусов,
  • научился проектировать школы с нуля.

Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделал? Однажды на верфи в Германии я переубедил немецких инженеров, что моё понимание конфигурации дноуглубительного оборудования более продуманное, чем их, и они согласились. Это был настоящий повод для профессиональной гордости.

Родители мной гордятся, наверное, потому, что виден результат их участия (мамы в основном) в моей школьной жизни, когда я был увлечён чем угодно, но только не учёбой. Но у неё всё получилось: я отучился везде, где нужно, и повзрослел.

Когда я был школьником, я считал, что школа — это друзья на фоне обязанностей (порой весьма утомительных).

И вообще, в детстве я мечтал стать водителем мусоровоза, очень уж они меня впечатляли.

Сейчас я думаю, что школа — очень тонкая и сложная структура, где соблюдение баланса, между всеми составляющим, позволяет порой получать настоящие бриллианты от мира образования.

Я благодарен людям, которые стали моими учителями. Мама помогла мне стать взрослым и не «рассыпаться по пути», а супруга задала такие «внутренние» стандарты, к которым я стремлюсь и сейчас. Многие люди, так или иначе, участвовали в моей жизни и были моими учителями, но уже не так существенно.

Ещё я учусь у детей. Они формируют навыки осознанной доброжелательности и понимания того, что хорошие взаимоотношения между людьми сами по себе являются главной ценностью, а никак не принципы, традиции, нормы и прочие незыблемые правила.

Чтобы встать утром и собраться в школу, я уговариваю себя сделать зарядку.

После работы я обычно стараюсь поддерживать форму (с переменным успехом) за счёт бега и велосипеда либо провожу свободное время на кухне, так как кулинария — это основной способ отдохнуть и вдохновиться.

Думаю, что идеальная школа будущего (и современная тоже) может быть целым миром для детей, закрывать все их потребности: в учёбе, спорте, социализации — и всё это в рамках дружелюбия, соблюдения личных границ и человеческих прав.