Дмитрий Леонкин
Учитель математики
Дмитрий Леонкин
Учитель математики

Меня зовут Митя Леонкин.

Я окончил факультет математики Высшей школы экономики.

До школы я работал бариста в кофейнях, ассистировал курсы на факультете математики, волонтёрил в центре адаптации детей беженцев, готовил школьников к ЕГЭ/олимпиадам.

Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделал: честно говоря, я не умею думать о себе в таких терминах. Есть небольшой список вещей, которые я сделал, которыми я в некоторой степени доволен (и то, обычно очень недолго), но слово «горжусь» тут явно неприменимо.

Родители мной гордятся, потому что… это, очевидно, надо спрашивать у моих родителей, а не у меня. Но каковы бы ни были причины, гордость их наверняка вызвана мнением обо мне, не вполне отражающим реальность.

Когда я был школьником, я считал, что школа — место, в которое интересно, но временами страшновато приходить.

И вообще, в детстве я мечтал стать подводным археологом, микробиологом.

Сейчас я думаю, что школа — это шанс объяснить кому-то простые штуки, от незнания которых я в своей жизни очень много испытывал неудобств и переживаний.

Я благодарен людям, которые стали моими учителями: Е.Б. Фейигну, В.А. Вологодскому, Крису Браву, А.Л. Городенцеву и многим другим преподавателям факультета математикиза то, что рассказывали мне и обсуждали со мной интересную математику. И, что намного важнее, за существование на матфаке культуры взаимопонимания, взаимопомощи, уважения без оглядки на звания/степени.

Ещё я учусь у своих учеников умению не переживать слишком сильно, если ты вдруг чего-то (или ничего) не знаешь в некотором куске математики. И в целом осознанию, что математика — не самая важная штука на свете, какой бы интересной она ни была.

Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе, что я работаю во вторую смену, и вставать уж прямо утром не приходится.

После работы я обычно иду в спортзал поднимать что-то сравнительно тяжёлое, смотреть тысячу стендапов американских на ютьюбе (на самом деле иду обычно до работы, но я так и не придумал что другое тут написать).

Идеальная школа будущего — в такой школе, наверное, стоило куда больше энергии тратить, чтобы научить школьников раскрывать свои возможности, а не скобки.