Вряд ли кто-то в детстве мечтал стать тьютором. Ещё не так давно вообще мало кто знал про эту профессию.
Но сегодня тьюторы помогают подросткам разбираться в собственных интересах и планах, задавать себе важные вопросы, пробовать разное и постепенно учиться самим принимать решения о своём образовательном пути. Они не делают выбор за ученика, а создают условия, чтобы он сам мог понять, чего хочет и как к этому двигаться.
В эту молодую профессию, которая требует широты взглядов и метапредметного подхода, приходят люди из очень разных сфер — педагогики, психологии, антропологии и других.
23−25 октября на курсе «Введение в практику тьюторского сопровождения подростков» вы тоже можете познакомиться с тьюторством — попробовать себя в новой роли, разобраться в основах работы и понять, хочется ли двигаться в этом направлении дальше.
За девять лет существования нашей тьюторской службы мы накопили большой опыт: начав развивать эту сферу почти с нуля, наши тьюторы провели тысячи встреч с учениками, приняли участие в десятках конференций и форумов и сами организовали множество курсов и тренингов для специалистов. И готовы делиться дальше.
На трёхдневном интенсиве участники разберутся, как устроена работа тьютора, как установить контакт с подростком и работать с его запросом, попробуют тьюторские инструменты и увидят показательный тьюториал. Конечно, поговорят о самостоятельности и субъектности, индивидуальной образовательной траектории и других важных вещах, с которыми тьютор работает каждый день.
Подробности о программе — на нашем сайте. А пока предлагаем познакомиться с нашими тьюторами (и по совместительству ведущими курса). Ниже они рассказывают, как пришли в профессию, чем занимались до этого и почему в итоге выбрали именно этот путь.
ДАРЬЯ МОСКАЛЁВА
В детстве я мечтала стать астрономом, археологом, учителем, историком, философом, немного думала про театр.
Со временем поняла: мне интересно многое, но ни одна предметная область не увлекает настолько, чтобы заниматься только ею. Поэтому тьюторство оказалось идеальным: оно позволяет работать с любыми интересами ученика.
Мне нравится помогать детям углубляться в то, что важно именно им. При этом мои собственные увлечения никуда не делись: я дважды руководила полевыми исследованиями в летней школе НооГен на Алтае и даже нашла новый петроглиф.
ФЁДОР ОРЛОВ
В детстве я мечтал стать алхимиком, потом писателем или журналистом. В 11 классе понял, что хочу работать с людьми.
Когда ты мальчик в физмат-лицее, кажется, что самая гуманитарная вещь на свете — мировая экономика. Но и её оказалось мало, поэтому я ушёл в социальную антропологию: там можно было работать с людьми, ездить в экспедиции, брать интервью. Позже делал это как журналист и антрополог. Мне нравится быть «про людей», взаимодействовать с ними — и классно, когда за это ещё и деньги платят.
А связи с детскими мечтами я бы не искал: я был очень неосознанным ребёнком (в отличие от тех, с кем работаю сегодня).
ОЛЕГ ПРОКОПЬЕВ
В детстве я хотел стать сначала космонавтом, потом лётчиком.
После школы поступил в МИФИ на техническую физику — мечтал создать фотонный двигатель. Но вылетел: вместо лекций запоем читал книги. Однажды пришёл в свою школу навестить любимую учительницу. На перемене помогал младшекласснице завязать шнурки, и учительница сказала: «В этом твоя суть». Вспомнив, как всегда легко общался с детьми, я пошёл в педвуз. А позже понял: моё призвание — тьюторство.
МАРИЯ ЯНОНИС
В детстве я мечтала стать водителем трамвая, лесником, зоологом, психологом. В общем, близко к тому, что получилось. Но никогда не думала работать в школе (и именно школа стала первым местом работы).
Почти все мои детские мечты — лесник, зоолог, психолог — были про одно: наблюдать, замечать изменения, изучать поведение и создавать среду для развития. В итоге мой профессиональный путь тоже сложился вокруг этого: социальный педагог, педагог-психолог, психолог, тьютор.
АРИНА МОЛОДОВА
В детстве я мечтала стать прокурором (вдохновилась сериалом «Тайны следствия»).
В подростковом возрасте эту идею отбросила и поступила на истфак МПГУ: всегда любила учить других и увлекалась историей и обществознанием. После вуза пошла работать в школу, но поняла, что вести уроки мне не очень интересно. Зато нравилось классное руководство — больше неформального общения с детьми и меньше иерархии.
Однажды прочитала статью о тьюторстве, загорелась и вскоре нашла первую вакансию. Так из педагога я стала тьютором — прошла переподготовку и получила новую профессию.
ГАЛИНА БУЛГАКОВА
В детстве я мечтала стать актрисой кино или ковбоем.
А в подростковом возрасте мама предложила мне попробовать психологию — говорила, что я хорошо даю советы. Так я пришла в студию практической психологии во Дворце пионеров и в итоге влюбилась в эту сферу. В тьюторстве сошлось всё, что мне интересно: педагогика, психология и живой опыт общения с детьми и подростками. Мне хотелось не просто обучать, а быть рядом с человеком и сопровождать его взросление.
Но детские мечты тоже никуда не делись: я люблю выступать, организую фестивали, а интерес к тому, как учить животных и взаимодействовать с ними, привёл меня даже к курсам канистерапии. Кажется, всё это в итоге нашло своё место в моей жизни.
ЕКАТЕРИНА САЛЫГИНА
В детстве я мечтала стать археологом, режиссёром кино, писателем.
Археологией увлеклась благодаря истории родного края, а в старших классах любила литературу и кино. В итоге поступила на филфак.
В 2013 году случайно узнала о профессии тьютора — по телефону даже не расслышала название и гуглила «дьютер». Поступила в магистратуру и обнаружила, что тьюторство удивительно мне близко: возможность доверять ребёнку, помогать ему выбирать свой путь и исследовать собственные интересы. Так и осталась в профессии.
Но сегодня тьюторы помогают подросткам разбираться в собственных интересах и планах, задавать себе важные вопросы, пробовать разное и постепенно учиться самим принимать решения о своём образовательном пути. Они не делают выбор за ученика, а создают условия, чтобы он сам мог понять, чего хочет и как к этому двигаться.
В эту молодую профессию, которая требует широты взглядов и метапредметного подхода, приходят люди из очень разных сфер — педагогики, психологии, антропологии и других.
23−25 октября на курсе «Введение в практику тьюторского сопровождения подростков» вы тоже можете познакомиться с тьюторством — попробовать себя в новой роли, разобраться в основах работы и понять, хочется ли двигаться в этом направлении дальше.
За девять лет существования нашей тьюторской службы мы накопили большой опыт: начав развивать эту сферу почти с нуля, наши тьюторы провели тысячи встреч с учениками, приняли участие в десятках конференций и форумов и сами организовали множество курсов и тренингов для специалистов. И готовы делиться дальше.
На трёхдневном интенсиве участники разберутся, как устроена работа тьютора, как установить контакт с подростком и работать с его запросом, попробуют тьюторские инструменты и увидят показательный тьюториал. Конечно, поговорят о самостоятельности и субъектности, индивидуальной образовательной траектории и других важных вещах, с которыми тьютор работает каждый день.
Подробности о программе — на нашем сайте. А пока предлагаем познакомиться с нашими тьюторами (и по совместительству ведущими курса). Ниже они рассказывают, как пришли в профессию, чем занимались до этого и почему в итоге выбрали именно этот путь.
ДАРЬЯ МОСКАЛЁВА
В детстве я мечтала стать астрономом, археологом, учителем, историком, философом, немного думала про театр.
Со временем поняла: мне интересно многое, но ни одна предметная область не увлекает настолько, чтобы заниматься только ею. Поэтому тьюторство оказалось идеальным: оно позволяет работать с любыми интересами ученика.
Мне нравится помогать детям углубляться в то, что важно именно им. При этом мои собственные увлечения никуда не делись: я дважды руководила полевыми исследованиями в летней школе НооГен на Алтае и даже нашла новый петроглиф.
ФЁДОР ОРЛОВ
В детстве я мечтал стать алхимиком, потом писателем или журналистом. В 11 классе понял, что хочу работать с людьми.
Когда ты мальчик в физмат-лицее, кажется, что самая гуманитарная вещь на свете — мировая экономика. Но и её оказалось мало, поэтому я ушёл в социальную антропологию: там можно было работать с людьми, ездить в экспедиции, брать интервью. Позже делал это как журналист и антрополог. Мне нравится быть «про людей», взаимодействовать с ними — и классно, когда за это ещё и деньги платят.
А связи с детскими мечтами я бы не искал: я был очень неосознанным ребёнком (в отличие от тех, с кем работаю сегодня).
ОЛЕГ ПРОКОПЬЕВ
В детстве я хотел стать сначала космонавтом, потом лётчиком.
После школы поступил в МИФИ на техническую физику — мечтал создать фотонный двигатель. Но вылетел: вместо лекций запоем читал книги. Однажды пришёл в свою школу навестить любимую учительницу. На перемене помогал младшекласснице завязать шнурки, и учительница сказала: «В этом твоя суть». Вспомнив, как всегда легко общался с детьми, я пошёл в педвуз. А позже понял: моё призвание — тьюторство.
МАРИЯ ЯНОНИС
В детстве я мечтала стать водителем трамвая, лесником, зоологом, психологом. В общем, близко к тому, что получилось. Но никогда не думала работать в школе (и именно школа стала первым местом работы).
Почти все мои детские мечты — лесник, зоолог, психолог — были про одно: наблюдать, замечать изменения, изучать поведение и создавать среду для развития. В итоге мой профессиональный путь тоже сложился вокруг этого: социальный педагог, педагог-психолог, психолог, тьютор.
АРИНА МОЛОДОВА
В детстве я мечтала стать прокурором (вдохновилась сериалом «Тайны следствия»).
В подростковом возрасте эту идею отбросила и поступила на истфак МПГУ: всегда любила учить других и увлекалась историей и обществознанием. После вуза пошла работать в школу, но поняла, что вести уроки мне не очень интересно. Зато нравилось классное руководство — больше неформального общения с детьми и меньше иерархии.
Однажды прочитала статью о тьюторстве, загорелась и вскоре нашла первую вакансию. Так из педагога я стала тьютором — прошла переподготовку и получила новую профессию.
ГАЛИНА БУЛГАКОВА
В детстве я мечтала стать актрисой кино или ковбоем.
А в подростковом возрасте мама предложила мне попробовать психологию — говорила, что я хорошо даю советы. Так я пришла в студию практической психологии во Дворце пионеров и в итоге влюбилась в эту сферу. В тьюторстве сошлось всё, что мне интересно: педагогика, психология и живой опыт общения с детьми и подростками. Мне хотелось не просто обучать, а быть рядом с человеком и сопровождать его взросление.
Но детские мечты тоже никуда не делись: я люблю выступать, организую фестивали, а интерес к тому, как учить животных и взаимодействовать с ними, привёл меня даже к курсам канистерапии. Кажется, всё это в итоге нашло своё место в моей жизни.
ЕКАТЕРИНА САЛЫГИНА
В детстве я мечтала стать археологом, режиссёром кино, писателем.
Археологией увлеклась благодаря истории родного края, а в старших классах любила литературу и кино. В итоге поступила на филфак.
В 2013 году случайно узнала о профессии тьютора — по телефону даже не расслышала название и гуглила «дьютер». Поступила в магистратуру и обнаружила, что тьюторство удивительно мне близко: возможность доверять ребёнку, помогать ему выбирать свой путь и исследовать собственные интересы. Так и осталась в профессии.