Новости

Переход в другую школу — это всегда стресс

Переход в другую школу — это всегда стресс. Даже если вы прочитали о новом месте всё, побывали внутри и поняли, что оно то самое, всё равно страшно. Как пройдёт встреча с одноклассниками? Получится ли найти друзей и влиться в коллектив? Какие там действуют правила и порядки? Все эти тонкости невозможно узнать заранее.

Поэтому важно помочь как ученику, так и родителям адаптироваться к новой образовательной среде.

Сейчас идёт добор в наши 7−10 классы и набор в резерв в 5−6 классы. И многие переживают, как пройдёт адаптация, если они поступят в середине учебного года.

Тут важно уделить внимание двум аспектам: организационному (расписание, пропуск в школу и др.) и психологическому (знакомство с классом и педагогами, представление себя). Помочь адаптироваться и проследить, всё ли проходит успешно, у нас помогают тьютор, куратор класса и психолог.

Куратор заранее связывается с семьёй, отправляет распорядок дня, школьные правила, доступ к электронному журналу и т. д. Предупреждает класс, что придёт новый ученик, и зачастую дети сами предлагают взять на себя роль проводников — провести экскурсию, рассказать, что где находится. Так ребята сразу и знакомятся, и рассказывают о школе с ученической точки зрения, делятся лайфхаками.

Тьютор проводит первые встречи именно с точки зрения знакомства со школой. Помогает ученику ориентироваться в расписании уроков и дополнительных занятий, подсказывает, где найти ответы на интересующие вопросы, в чём и как можно поучаствовать. Следит за состоянием школьника и его ощущением происходящего.

Но ребёнку не всегда просто рассказать о своих сложностях. Или даже вообще понять, что они есть. Поэтому на уроки ходит психолог и наблюдает, как проходит социализация, как ученик общается с другими.

В течение минимум двух недель тьютор, психолог и куратор работают сообща, делятся наблюдениями о том, адаптировался ли ученик или ещё нужна помощь. Если они замечают, что ребёнку трудно задавать вопросы, обращаться к одноклассникам, они могут подсказать, например, педагогу, как включить нового ученика в работу, или решить для себя, о чём поговорить со школьником на следующей встрече.

При этом родителям тоже нужно помочь. Очень важно, чтобы в школе и дома была среда со схожими ценностями и ожиданиями от образовательного процесса, чтобы родители и школа были партнёрами. Поэтому мы с самого начала рассказываем мамам и папам о наших принципах партнёрства и помогаем их реализовывать.

Например, для нас важно развитие самостоятельности. И мы просим родителей давать ребёнку возможность и дома сделать что-то самому. Если раньше за него планировали неделю, то пусть сейчас он составит план на один день. А затем на два, три и т. д.

Или, например, родители могут прийти на урок по предварительной договорённости, но важно, чтобы они не просто сидели как зрители, а были включены в деятельность: решали задачи, поднимали руку и отвечали, вырезали, клеили вместе с детьми и др.

Если у родителей возникают с чем-то сложности, то они всегда могут обратиться к тьютору или куратору за помощью и советом.

Мы понимаем, что несмотря на поддержку и помощь с адаптацией, семье может просто не понравиться в школе. Поэтому с 7 класса перед тем, как принять решение, ребёнок проходит стажировку. В течение недели он знакомится, учится, встречается с тьютором и участвует в событиях, как и все новошкольники. А спустя неделю решает, комфортно ли ему в такой среде, хочется ли продолжать.

Если вы хотите попробовать перейти к нам, здесь подробности о приёмной кампании.
Что происходит в школе?