Новости

Пчёлы на крыше Новой школы

Мы часто рассказываем о роли школы и педагогов в развитии исследовательского интереса ребёнка. Но особенно ценно, когда благоприятные условия возникают внутри семьи. Чувствуя поддержку самых дорогих людей и их участие, ребёнок может масштабировать любые свои достижения и глубже погружаться в интересующую его тему.


Именно такая история случилась с шестиклассником Ваней Мелик-Пашаевым. Однажды бабушка Вани познакомилась с учёными, которые занимались изучением экосистем и сохранением популяции животных, и рассказала об этом внуку. Он заинтересовался и начал помогать учёным в службе экологической реставрации. Так Ваня увлёкся апиологией — наукой, которая изучает медоносных пчёл. Мальчик узнал, какую важную роль играют насекомые-опылители и что их количество катастрофически уменьшается. Вскоре вместе с дедушкой он завёл два улья на дачном участке.


Тьютор Дмитрий Дуков заметил интерес Вани, и вместе они начали думать над тем, как привлечь внимание новошкольников к проблеме исчезновения пчёл. На подготовку проекта ушло полтора года. Так возникла идея установить на территории школы улей и провести экскурсии и лекции для детей и сотрудников.

Ваня тщательно изучил безопасные породы пчёл и условия, при которых встреча с ними минимальна. В результате исследования он узнал о породе бакфаст: осторожных и неагресивных насекомых. А ещё он изучил траекторию и радиус их полёта и рассчитал, где лучше поставить улей, чтобы пчёлы не опускались на территорию школы и не залетали в окна. И даже приготовил специальные комбинезоны пчеловодов для экскурсий.


Весной на крыше Новой школы появился улей. Расчёты Вани оказались удивительно точными: пчёлы не мешали никому из учеников. Более того, насекомые смогли прокормить себя и расплод. В результате исследования Ваня убедился, что Москва подходит для городского пчеловодства — отличная новость для тех, кто тоже хочет заниматься восстановлением биотипов.


Всё это время Ваню поддерживал его дедушка, который помогал на каждом этапе. Хороший пример, который доказывает, как это важно, когда близкие вовлекаются в исследовательские поиски ребёнка и создают условия для развития его интереса.


Получая поддержку семьи, ребёнок чувствует в себе силы браться за очень сложные, многоэтапные проекты и нести большую ответственность за результат. И самое главное — осознавать масштаб своих достижений. А это значит, что в будущем, когда ребёнок станет взрослым, он всегда будет чувствовать уверенность, а вместе с ней свою значимость, нужность и ценность — и всё потому, что он вовремя получил поддержку самых близких людей.

Что происходит в школе?