Всё, что мы перечислили, — вроде бы простые, привычные действия. Но, когда дети без подготовки попадают в новые условия, они теряются: им не всегда понятно, как приготовить еду или убрать за собой. Чтобы в таких ситуациях новошкольники чувствовали себя уверенно, мы погружаем их в разные среды и учим к ним адаптироваться. Далеко не всегда удобно практиковаться в Москве — ведь нужны условия, отличные от привычных. Отчасти поэтому наши учителя и выбрали Кольский полуостров в качестве локации.
Кстати, это отличное место, чтобы увидеть, какой бывает жизнь за пределами Москвы. Новошкольники общались с местными, узнавали, как они живут: чем занимаются, как ведут быт, какие у них локальные проблемы. Оказалось, что там многие сами на улице убирают мусор. В один из дней наши ученики присоединились к этому и собрали пять двухсотлитровых мешков.
Здесь же новошкольники могли «потрогать науку» своими руками. Ребята пробовали делать первобытное оружие, разбирались, что такое петроглифы, как их находить и интерпретировать, изучали историю древних народов — поморов и саамов, обсуждали героев Калевалы (карело-финских фольклорных текстов), ставили сценки по мотивам произведений. И параллельно пробовали объединить свои впечатления в общий путевой дневник — для этого писали заметки и рисовали иллюстрации.
За это путешествие спасибо учителю технологии Евгении Поветкиной и учителю словесности Андрею Рябченко.
Это не первая поездка в новошкольной истории, в программе которой был поход. Разные группы наших учеников уже побывали на Урале, Белом море, ходили по Ликийской тропе в Турции и не только. Останавливаться не собираемся — уже есть план поехать в Киргизию на Тянь-шань. Кто знает, может быть, там ребята увлекутся готовкой бешбармака и ездой на лошадях.