Мы не раз рассказывали, что в нашей школе нет звонков. Зато есть часы в каждом классе и коридорах.
Ещё, например, у нас есть проект Заочка, где ученики могут посещать уроки в свободном режиме, проходить программу в своём темпе и корректировать учебный план с углублением в предметы по выбору.
Или вот в начальной школе у нас принципиальная позиция: ребёнок выбирает кружки без помощи родителей, даже если маме с папой очень хочется отправить его на очень полезную математику.
Отсутствие звонков, индивидуальные учебные планы, свобода выбора — всё это и многое другое элементы нашей образовательной среды, которые мы осознанно внедрили, чтобы воспитывать самостоятельность, ответственность и субъектность учеников. А ещё есть элементы, помогающие поддерживать уважительную и доверительную атмосферу, или, например, развивающие креативность.
Часто кажется, что самое важное в школе — учитель и программы, по которым он преподаёт. Но на самом деле важно всё. И даже то, в какой цвет покрашены стены и можно ли на них что-то написать. Из таких деталей и складывается образовательная среда.
Правила, интерьеры, форматы учёбы, внеурочные события, виды оценивания и многое другое — внимательное отношение к ним помогают повысить эффективность образовательного процесса. А невнимательное — демотивировать учеников.
21–22 апреля к нам приедет директор школы развития «НооГен» Мария Миркес, чтобы провести курс «Принципы создания развивающих сред». На нём она поделится инструментами оценки и проектирования образовательных сред в детском саду и начальной школе. Участники курса научатся работать с разными факторами, влияющими на развитие детей и расширят представления о возможностях своего учебного учреждения.
Здесь все подробности и билеты: https://club.n.school/forteachers_developing-environment
Ещё, например, у нас есть проект Заочка, где ученики могут посещать уроки в свободном режиме, проходить программу в своём темпе и корректировать учебный план с углублением в предметы по выбору.
Или вот в начальной школе у нас принципиальная позиция: ребёнок выбирает кружки без помощи родителей, даже если маме с папой очень хочется отправить его на очень полезную математику.
Отсутствие звонков, индивидуальные учебные планы, свобода выбора — всё это и многое другое элементы нашей образовательной среды, которые мы осознанно внедрили, чтобы воспитывать самостоятельность, ответственность и субъектность учеников. А ещё есть элементы, помогающие поддерживать уважительную и доверительную атмосферу, или, например, развивающие креативность.
Часто кажется, что самое важное в школе — учитель и программы, по которым он преподаёт. Но на самом деле важно всё. И даже то, в какой цвет покрашены стены и можно ли на них что-то написать. Из таких деталей и складывается образовательная среда.
Правила, интерьеры, форматы учёбы, внеурочные события, виды оценивания и многое другое — внимательное отношение к ним помогают повысить эффективность образовательного процесса. А невнимательное — демотивировать учеников.
21–22 апреля к нам приедет директор школы развития «НооГен» Мария Миркес, чтобы провести курс «Принципы создания развивающих сред». На нём она поделится инструментами оценки и проектирования образовательных сред в детском саду и начальной школе. Участники курса научатся работать с разными факторами, влияющими на развитие детей и расширят представления о возможностях своего учебного учреждения.
Здесь все подробности и билеты: https://club.n.school/forteachers_developing-environment