Новости

Представьте, что вы правитель Литвы в XIV веке

И вам нужно провести в стране религиозную реформу. Среди жителей есть и язычники, и католики, и православные. При этом на ваши границы покушается Тевтонский орден. Что будете делать?

Такие задачи решали новошкольники на октябрьских каникулах. А ещё захватывали провинции, договаривались с соседними странами о торговых отношениях и создавали тайную агентурную сеть. Так прошла ролевая игра, которую учителя кафедры социальных наук организовали в нашем историческом клубе.

Этот клуб возник почти сразу после запуска школы и провёл уже много исторических поездок и игр для 5−11 классов. Его придумали учитель истории Тимур Малкаров вместе с учителем обществознания и тьютором Екатериной Свешниковой, чтобы дети увидели историю доступной и живой, могли примерить на себя разные роли. Чтобы показать, что за сухими датами и фактами стоят люди, их взаимоотношения, культурный контекст, а иногда и случайность.

Клуб уже изучал Средние века в образовательных поездках на Кипр, в Венгрию, Крым и Ирландию, историю клановости и мафии на Сицилии и югославский конфликт на Балканах. А на недавних октябрьских каникулах ученики 8−11 классов собирались поехать в Великий Новгород и Псков, но из-за коронавируса решили перестраховаться и провели онлайн-игру с выходами в парки, чтобы разыгрывать боевые действия. Получилось очень здорово.

Участники разделились на четыре команды — Швеции, Новгорода, Литвы и Тевтонского ордена — и отправились в 1315 год. У стран были разные характеристики в торговле, религии, культуре, военной силе и специальные задания внутри команд (например, завоевать земли или провести реформу). А ещё можно было зарабатывать деньги и собирать на них армию в военный поход или покупать крепости, в общем, влиять на своё положение в игре.

Каждый вечер команды собирались в Zoom, по очереди делали ход и кидали кубик, чтобы определить — случится то, что они придумали, или нет (механика настольной игры Dungeons & Dragons). А учителя модерировали переговоры, помогали разобраться с историческим контекстом и оценивали, насколько реалистичны игровые ходы для 1315 года.

Например, тевтонцы решают отправить шпионов в Литву, чтобы поддержать там восстание и помочь католикам стать основной религией. Затем они кидают кубик, нужное число не выпадает, и тогда по воле случая шпионы напиваются в кабаке, выдают тайну, их отправляют в заточение и забирают 300 монет.

Все боевые действия команды разыгрывают в парках. Они сражаются на поролоновых мечах и таким образом завоёвывают земли. Например, ученица Аня представляет Новгород, и у неё 3 жизни, а ученик Вася с 4 жизнями — Литву. И они сражаются друг с другом за Псков — кто первым дотронется до соперника нужное количество раз поролоновым мечом, тот и выиграл.

Во время поединков ребята не только примеряют на себя роль воинов, но и учатся ловкости, чувствовать свои и чужие границы, контролировать эмоции, быть смелыми и аккуратными. А ещё много двигаются на свежем воздухе.

Конечно, в игре всё идёт не совсем так, как в реальной истории. Но такое погружение помогает прочувствовать логику исторических процессов и событий, ведь правители, войны или купцы — не какие-то незнакомые люди, а вы сами. И вам нужно принимать решения, не допустить восстания, принести деньги в казну и сохранить территорию. Благодаря игре школьники учатся вести дискуссии, аргументировать свои позиции, выстраивать стратегии, договариваться, понимать причинно-следственные связи.

Сама игра побуждает ребят больше читать и узнавать про эпоху, чтобы увеличивать шансы на победу. Иначе очень сложно понять, например, чего хотят дворяне и как сделать так, чтобы они тебя не свергли.

Но самый важный итог — то, что участников исторического клуба становится всё больше. Мы видим, как растёт их интерес к предмету, как они сами включаются в разработку игр и правил, постепенно берут на себя организацию. Сами предлагают поучиться на каникулах и придумывают новые форматы. Верим, что ребят, интересующихся историей, будет всё больше и когда-нибудь мы проведём игру на всю школу.

На фото — образовательные поездки исторического клуба.
Что происходит в школе?