Критическое мышление используют везде. Например, когда решают, кем стать, как расставить приоритеты в учёбе или работе, как распоряжаться финансами в конкретный момент.
В Новой школе мы создаём условия, чтобы ученики тренировали аналитические навыки и учились формулировать собственные аргументы — на уроках и после них. Для этого используем разные образовательные форматы, и один из самых интересных — это дебаты. Часто наши педагоги устраивают их на образовательных выездах, а также на уроках истории и обществознания: иногда в таком формате проходят даже зачёты.
А 13 мая мы провели первые офлайн-дебаты между новошкольниками и учениками «Летово». Всего участвовало восемь команд из подростковой и старшей школы — были обсуждения по трём направлениям: философия, история и социология (интересно, что со стороны новошкольников самые младшие участники выбрали философию). Ребята выясняли, привели ли реформы Павла I к укреплению страны и преодолению кризиса, может ли только опыт быть реальной основой знания, формирует ли реклама новые потребности у покупателей.
Одна из особенностей дебатов — в том, что ребята заранее знают темы и могут подготовить аргументы в защиту разных точек зрения, но только на самом обсуждении ученикам говорят, какую позицию им нужно обосновать. А ещё по правилам у каждого члена команды своя роль в дебатах: кто-то должен обозначить точку зрения команды и представить основные аргументы, кто-то — резюмировать выступления партнёра, а кто-то — ответить на возражения соперников и т. д.
Ребятам очень понравилось участвовать, так что будем готовиться к следующим соревнованиям. А ещё у нас есть планы проводить совместные семинары с «Летово», где ученики из обеих школ смогут потренироваться решать логические задачки, строить разные аргументы на основе одного и того же факта и не только. Интересно, станет ли из-за этого в будущем больше талантливых детективов?