Новости

Social-Emotional Learning: как улучшить школьную среду и образовательные результаты

О том, как важно развивать в детях эмоциональный интеллект и вообще soft skills, уже сказано много. Хотя и остаются вопросы, куда их включить: в обычные уроки, в отдельные занятия, во внеурочное время или куда-то ещё. И тут действительно есть о чём порассуждать.

Одновременно всё более заметным становится дискурс о том, что социально-эмоциональное развитие (social-emotional learning, SEL) надо начинать со взрослых. Современная школа предполагает, что её педагоги умеют адекватно реагировать на непростые ситуации, происходящие в классе, находить к каждому подход, мотивировать, корректно действовать при любых проявлениях буллинга.

Из этого же вытекает, что умение работать со своими собственными состояниями — базовые компетенции любого педагога. И наверное, у каждого есть опыт, когда напряжённый эмоциональный фон быстро приводил к потере энергии и выгоранию.

Мы в Новой школе строим свою работу, основываясь на принципах SEL: для нас это и про среду, и про личные компетенции педагогов, и про образовательные траектории детей.

Поэтому мы решили провести курс, чтобы поделиться собственным опытом и поговорить о том, как сделать социально-эмоциональный вектор одним из системообразующих, зачем развивать соответствующее мастерство педагога и как это может отразиться и на школьном климате, и на академических результатах учеников.

Курс «Social-Emotional Learning: как улучшить школьную среду и образовательные результаты» пройдёт 29 октября с 10:00 до 18:00. 

Его автор и ведущая — Екатерина Орлова, психолог, гештальт-терапевт, педагог-психолог службы психологической поддержки Новой школы, куратор и методист старшей школы, автор и ведущая лаборатории «SEL-мастерство педагога» в Новой школе, специалист по конструктивной коммуникации, руководитель проектов по развитию эмпатии в школьном сообществе.

Здесь подробности и билеты: http://club.n.school/course2021_sel



Что происходит в школе?