Каждый учитель английского языка сталкивался с тем, что учебник не поспевает за реальностью. Его темы, лексика, форматы не могут быстро подстраиваться под события нашего меняющегося мира.
Как итог — падающая мотивация учеников, которые перестают видеть связь языка и жизни.
Выходом становится дополнение учебников аутентичными материалами и аутентичным оцениванием. В 2023 году у каждого учителя с доступом в интернет есть все возможности для этого. Что может стать источником таких материалов? Вот только несколько примеров:
видео на ютубе, подкасты, сериалы, фильмы, тв-шоу, тиктоки, реклама, музыкальные клипы, трейлеры, голосовые сообщения, разговор с Сири, статьи, объявления, уличные знаки, ингредиенты на пачке макарон, комментарии под видео на ютубе, отзывы к фильмам.
Когда мы говорим про аутентичное оценивание, мы имеем в виду, что оно происходит не от учителя, а от так называемого аутентичного лица — иностранца, с которым ведётся коммуникация на английском языке. Что это может быть?
Звонок в отель или письмо с просьбой о бронировании, общение по зуму с учениками школы на другом конце земли, чат с менеджером в иностранном интернет-магазине. И многое-многое другое.
Мы в Новой школе накопили большой опыт работы с аутентичными материалами и аутентичным оцениванием и хотим поделиться им с коллегами.
13–16 июня мы проведём онлайн-курс «Аутентичные материалы и оценивание на уроках английского языка», на котором расскажем, как и где искать видео и тексты, как самим придумывать задания и рабочие листы, и научим использовать аутентичные материалы и оценивание в группах разных уровней.
Кстати, можно будет получить удостоверение о повышении квалификации.
Мы попросили нашего учителя Валю Мельникову показать несколько примеров, как она работает с аутентичными материалами с детьми и взрослыми (Валя также ведёт курс по английскому для сотрудников Новой школы). Читайте об этом ниже.
А здесь — подробности о курсе для учителей английского и билеты: https://club.n.school/forteachers_english-online
Твиттер Биг-Бена
Недавно я узнала, что у Биг-Бена есть аккаунт в твиттере с постами исключительно такого содержания, как на скриншоте. Он, конечно, неофициальный, но это натолкнуло меня на мысль придумать письменное задание.
Я попросила учеников выбрать достопримечательность и написать от её имени пять-шесть содержательных и подходящих твитов. Интересно поставить действующее ограничение на 280 знаков на твит.
Заставки к сериалам
Ученики сами попросили меня об уроке по сериалам. Мне стало интересно, какая тут может быть языковая польза. Поскольку это была группа высокого уровня, я решила поработать с не совсем очевидной лексикой для описания музыки на заставке.
Я взяла список подходящих прилагательных. Сначала мы с учениками разобрали лексику, а затем слушали интро к разным сериалам и пытались описать их с помощью этих слов. Заодно обсудили сами сериалы и их жанры.
Статья в The New York Times о книге принца Гарри
Со взрослыми учениками работали с отрывками из мемуаров принца Гарри. Я взяла статью из NYT, сократила 11 абзацев до 7, но и сами абзацы тоже подрезала.
Получилось стандартное экзаменационное задание, но на актуальную тему: расставить подзаголовки статьи перед смысловыми блоками. Работали онлайн, список подзаголовков написала в комментариях в гугл-доке в каждом месте пропуска (чтобы не нужно было каждый раз прокручивать вниз к списку). В тексте подчеркнула 10 слов и выражений, которые разобрали.
Видео Vogue про содержимое сумок знаменитостей
Сначала мы посмотрели отрывок из такого видео и разобрали его. А потом я дала задание снять такое же про себя и содержимое своих сумок и рюкзаков. Получилось отличное знакомство для новых групп в начале учебного года.
Кинорецензии
Задание на чтение с использованием коротких отзывов, найденных на сайте с рейтингами фильмов rottentomatoes.com. Можно выбрать какое-то важное для учеников кино или взять абстрактное, заскриншотить отзывы, закрыть иконки, указывающие положительный ли это отзыв (fresh) или отрицательный (rotten).
Задание: просмотреть отзыв и понять, какой же помидор выбрал для этого фильма критик — свежий или гнилой. Следующий шаг: подтвердить свою точку зрения словами/выражениями из текстов. Отзывы можно подобрать под уровень группы.
Песни о любви
По случаю 14 февраля сделала урок по песням о любви. Я разбила группу на пары и дала им читать тексты песен. Нужно было без музыки попробовать понять: что происходит, какой лирический герой это поёт, трагедия ли разворачивается или всё счастливо. Потом мы вместе слушали эти песни (и подпевали).
P. S. Подписывайтесь на «Инглишвед» @englishved — это канал Вали Мельниковой в телеграме, где она делится разными находками для уроков.