Учёба всегда состоит из проб и ошибок. И в ней, как и в науке, отрицательный результат — тоже результат, ведь всё превращается в полезный опыт, который помогает разобраться, что пошло не так, и сделать выводы на будущее.
В марте наши десятиклассники проходили стажировки, чтобы попробовать себя в будущей профессии. Они выбрали IT-компании, музеи, биохимические лаборатории, банки и другие организации, а потом на несколько дней погрузились в работу: выполняли реальные задачи, общались с людьми, которые этим давно занимаются, и узнавали всю «внутреннюю кухню».
После стажировок у ребят были самые разные впечатления. Кому-то такая проба помогла увидеть на практике, что выбранная сфера им действительно нравится, обзавестись связями и новыми знакомствами.
Но были и ребята, которые чётко поняли, что ошиблись с выбором, и эта профессия точно не для них. Нам кажется, что такой вывод не менее ценен. Особенно пока ты ещё учишься в школе, а не на третьем курсе университета. И если сразу найти одно-единственное любимое дело не всегда бывает просто, то определить области, которыми точно нет желания заниматься, — это уже шаг на пути к профессиональному самоопределению.
Например, ученик Ваня стажировался в IT-компании, которая тестирует программы. Он пробовал написать код на языке Python, запускал программы, чтобы проверить, работают ли они. И точно понял, что это совсем не его, гораздо больше ему нравится тестировать игры. Поэтому в будущем он решил поучаствовать в хакатонах и пообщаться с разработчиками из других областей.
Ученице Соне была интересна психология, и она оказалась в центре лечебной педагогики «Особое детство», где работала с нейроотличными детьми и взрослыми. Стажировка помогла ей расширить представление о психологии и узнать много того, о чём она раньше даже не думала.
Вася хотел поработать в организации, связанной с историей, например, в музее. В музей он и попал на стажировку. Правда, в детский центр при нём. Вася понял, что точно не хочет работать с маленькими детьми, а ещё, что может эффективно выполнять задачи даже в не очень интересной ему среде.
Настя стажировалась в микробиологической лаборатории. Она создавала питательную среду для чашки Петри, стерилизовала её с помощью автоклава, училась делать зубную пасту, познакомилась с учёными и студентами. И ей так понравились люди, их юмор, обстановка, что она ещё больше захотела заниматься биологией и химией, и у неё появилась дополнительная мотивация изучать эти предметы.
А Анфиса давно решила, что будет художницей-кураторкой, поэтому она попробовала поработать в музее современного искусства Garage. Она увидела изнутри, как происходит монтаж выставки, составляла образовательную программу, искала спикеров, изучала материалы — и всё это с огромным удовольствием. Так Анфиса ещё раз убедилась, что она на верном пути.
Некоторые ребята поняли, что для них важное значение имеет среда и атмосфера в организации. И можно заниматься чем угодно и где угодно, если рядом хорошая команда.
А часть учеников после стажировок даже пригласили на работу. Говорят, что ждут ребят после окончания школы. А что уж решат школьники — это будет их осознанный выбор.
Спасибо кураторам и тьюторам 10 классов за организацию стажировок. А также всем, кто взял наших ребят к себе, отвечал на их вопросы, делился опытом и помогал увидеть профессии изнутри: радио «Маяк», музеям Гулага, Москвы и «Гараж», онлайн-школам «Фоксфорд» и «Нормальная школа», Инбанку, РТУ МИРЭА, компании проекционного оборудования Gefest Projection, исследовательской компании Ipsos, Центру рисованных историй РГБМ, нашему сотруднику Дмитрию Грицану и компании «Яндекс», ЦЛП «Особое детство», творческому объединению DUKKHA, международному дискуссионному клубу «Валдай», инвестиционной компании FinEx ETF, отелю Marriott, магазину антикварных книг Abelbooks, IT-компании «Крок», издательству «Лес рук», свадебному агентству Wonder event agency, стилисту Яне Николаюк, НМИЦ ДГОИ им. Дмитрия Рогачева, Академии коучинга и агентству недвижимости «Миэль».