Недавно у нас прошёл Театральный фестиваль: за его пять дней было столько всего, что едва ли поместится в один текст (31 постановка — это не шутки!). Были спектакли и перформансы, мюзиклы, анимация. Были восторг, громкий смех, слёзы, самоотверженная актёрская игра и работа в команде.
В этом году в фестивале участвовали почти все: от первоклассников до выпускников, от учителей до родителей. Многие приступили к подготовке сильно заранее, ещё с летних каникул: не только учили слова и репетировали, но и создавали музыку и даже тренировались вовремя менять декорации. И так развивали навык долгосрочного планирования и умение распределить силы, чтобы спокойно подготовить всё к фестивалю параллельно с учёбой и другими событиями.
На выступлениях актёры волновались, забывали реплики, импровизировали, перебарывали страх сцены и поддерживали друг друга. Кто-то впервые стоял перед залом, кто-то писал сценарий, кто-то готовил костюмы до ночи. Одни веселили зрителей остроумными шутками, смеялись над собой. Другие говорили про важное и сложное: от переживаний перед экзаменами до страшных лагерей ГУЛАГа. И в каждой постановке чувствовались настоящий интерес, труд и желание быть услышанными.
Мы собрали истории участников — учителей, кураторов, учеников. Они рассказывают, как это было изнутри. Что волновало, удивляло, радовало? Что осталось с ними после того, как занавес опустился? Читайте ниже.
«Я/Мы Сирано»
Соня Гнатченко (ученица класса 8−3 и актриса)
В этом году мне хотелось попробовать не только играть, но и участвовать в другой части подготовки спектакля. Я рисовала афишу, занималась шляпами (они были у большинства персонажей) и делала другие небольшие декорации. Мы впервые взялись за такую сложную постановку, поэтому до последних репетиций не было уверенности в себе и своих силах всё выучить и сыграть. А к концу все знали все тексты, даже если не участвовали в этих диалогах. Для меня это была самая важная постановка из всех, весь класс взялся за неё как за общий проект, и получилось даже лучше, чем мы могли представить.
«Евсей»
Анастасия Абрамова (куратор) и команда класса 1 Ми
Ребята сами выбрали это произведение из большого ряда стихотворений Юрия Владимирова. Сначала мы хотели, чтобы ученики выступили без взрослых, но потом всем коллективом решили, что самым главным спящим героем буду я. Это первая постановка как для ребят, потому что они первоклассники, так и для меня, потому что это мой первый год работы в школе. В связи с этим мы очень волновались. Переживали аж до трясучки. Хотя от меня требовалось только спать, лежать и храпеть. Но в итоге все собрались и выступили на отлично.
Диана Доброхотова (1 Ми)
Было очень волнительно перед всеми выступлениями, но, как по мне, всё получилось. Мне очень нравится стоять на сцене, хотя я и очень волнуюсь. Но и очень радуюсь. Я первый раз пела на сцене, и для меня это просто невероятное чувство.
«ОГЭ по литературе»
Анна Васильева (учитель словесности, куратор старшей школы) и команда класса 9−1
Мама одного ученика поделилась со мной своей пьесой. И мне безумно понравился текст, потому что он очень живо написан — в стихах, с перекличками, с жизнью подростков и темами, которые их волнуют. Любовь, дружба, свобода, нарушение границ перемежаются в нём с произведениями Пушкина. А 9 класс — это изучение творчества Пушкина в большом объёме. Мне показалось, что это очень близко школьникам, а ещё соотносится с ОГЭ по литературе.
Я предложила ребятам почитать эту пьесу. Они хохотали, сказали, что это очень забавно и интересно. Мы решили её поставить. Сами придумывали, как это лучше сделать. Когда мы сходили на «Евгения Онегина» в театр Вахтангова, нам пришло в голову добавить деталь — пробегающего Мику. Потом посетили рэп-постановку, и захотелось добавить чтения рэпа. А затем ребята очень вдохновились спектаклем «Двенадцатая ночь» Юрия Муравицкого. В общем, вносили разные детали по ходу, работая вместе. И музыку подбирали тоже вместе.
«Зазибандра»
Ольга Полякова (учитель технологии) и команда кукольного театра
Материал сложный, не очень детский. Но для тогда ещё будущих четвероклашек это закладывалось как последний аккорд, и нам хотелось показать, как актёры выросли, на что способны. Ребята ушли на летние каникулы уже с распечатками сценария будущей постановки. Хотя мы и кукольный театр, в этот раз актёры играли персонажей сами. С одной из участниц кружка по рисованию песком Кирой сделали видеоряд всего спектакля. Мы впервые играли спектакль на сцене: дети работали вместе, поддерживали друг друга, не боялись говорить и двигаться на публике. Наверное, в любительском театре это и есть самое важное.
Про смешное… Ну вот, например:
— Настюша, какая у тебя интересная стрижка! Но как же ты решилась отрезать длинные волосы?
— Я уже готовлюсь к роли Профессора!
«НЕ Я»
Варвара Петрова (ученица 10 класса и режиссёр)
Я побывала в роли режиссёра света и звука, хореографа, костюмера, реквизитора. Почувствовала ответственность, которую не чувствовала никогда. Я очень благодарна ребятам-актёрам за их поддержку, дисциплину и огонёчек в глазах, с которым они, как и я, шли к созданию прекрасного спектакля. Несколько раз действительно хотелось опустить руки, но мы дошли до конца, и всё получилось. Я бы ни за что не променяла эмоции, которые получила в процессе создания спектакля, на то, чтобы сделать какой-то другой проект.
На поклоне у меня возникло чувство, будто все эти несколько месяцев мы всем составом взращивали малыша, который сегодня смог самостоятельно пробежать по сцене и куда-то исчез. Ощущение как будто от тебя оторвали небольшой кусочек, ведь каждый из нас вложил частичку души в этот спектакль, и она осталась там. Поэтому спектакль на сцене в день выступления дышал своей собственной жизнью.
Спектакли кафедры словесности
Евгения Рябова (учитель словесности)
Наша кафедра почти каждый раз готовит спектакль на Театральный фестиваль, потому что нам просто приятно проводить вместе время и заниматься лёгким дуракавалянием. Ну, таким творческим дуракавалянием. А ещё есть такой аспект, что, если мы втягиваем детей в какую-то деятельность и не показываем, как это делают взрослые, получается как будто немножечко нечестно. Хочется, чтобы нас с детьми объединяла эта большая задачка: они что-то делают, и мы тоже.
«Красная шапочка»
Мария Малышева (учитель музыки) и команда мюзикла
«Красную шапочку в стиле блюз» с ребятами из 3−4 классов мы создали с нуля. У меня был только клавир и ноты, а потом мы пригласили музыкантов, записали музыку. Работа с руководителем продюсерского центра Антоном Образцовым делали аранжировки, с детьми работали над джазом, блюзом, рок-балладой и свингом — такой разнообразной музыкой!
В этом году в фестивале участвовали почти все: от первоклассников до выпускников, от учителей до родителей. Многие приступили к подготовке сильно заранее, ещё с летних каникул: не только учили слова и репетировали, но и создавали музыку и даже тренировались вовремя менять декорации. И так развивали навык долгосрочного планирования и умение распределить силы, чтобы спокойно подготовить всё к фестивалю параллельно с учёбой и другими событиями.
На выступлениях актёры волновались, забывали реплики, импровизировали, перебарывали страх сцены и поддерживали друг друга. Кто-то впервые стоял перед залом, кто-то писал сценарий, кто-то готовил костюмы до ночи. Одни веселили зрителей остроумными шутками, смеялись над собой. Другие говорили про важное и сложное: от переживаний перед экзаменами до страшных лагерей ГУЛАГа. И в каждой постановке чувствовались настоящий интерес, труд и желание быть услышанными.
Мы собрали истории участников — учителей, кураторов, учеников. Они рассказывают, как это было изнутри. Что волновало, удивляло, радовало? Что осталось с ними после того, как занавес опустился? Читайте ниже.
«Я/Мы Сирано»
Соня Гнатченко (ученица класса 8−3 и актриса)
В этом году мне хотелось попробовать не только играть, но и участвовать в другой части подготовки спектакля. Я рисовала афишу, занималась шляпами (они были у большинства персонажей) и делала другие небольшие декорации. Мы впервые взялись за такую сложную постановку, поэтому до последних репетиций не было уверенности в себе и своих силах всё выучить и сыграть. А к концу все знали все тексты, даже если не участвовали в этих диалогах. Для меня это была самая важная постановка из всех, весь класс взялся за неё как за общий проект, и получилось даже лучше, чем мы могли представить.
«Евсей»
Анастасия Абрамова (куратор) и команда класса 1 Ми
Ребята сами выбрали это произведение из большого ряда стихотворений Юрия Владимирова. Сначала мы хотели, чтобы ученики выступили без взрослых, но потом всем коллективом решили, что самым главным спящим героем буду я. Это первая постановка как для ребят, потому что они первоклассники, так и для меня, потому что это мой первый год работы в школе. В связи с этим мы очень волновались. Переживали аж до трясучки. Хотя от меня требовалось только спать, лежать и храпеть. Но в итоге все собрались и выступили на отлично.
Диана Доброхотова (1 Ми)
Было очень волнительно перед всеми выступлениями, но, как по мне, всё получилось. Мне очень нравится стоять на сцене, хотя я и очень волнуюсь. Но и очень радуюсь. Я первый раз пела на сцене, и для меня это просто невероятное чувство.
«ОГЭ по литературе»
Анна Васильева (учитель словесности, куратор старшей школы) и команда класса 9−1
Мама одного ученика поделилась со мной своей пьесой. И мне безумно понравился текст, потому что он очень живо написан — в стихах, с перекличками, с жизнью подростков и темами, которые их волнуют. Любовь, дружба, свобода, нарушение границ перемежаются в нём с произведениями Пушкина. А 9 класс — это изучение творчества Пушкина в большом объёме. Мне показалось, что это очень близко школьникам, а ещё соотносится с ОГЭ по литературе.
Я предложила ребятам почитать эту пьесу. Они хохотали, сказали, что это очень забавно и интересно. Мы решили её поставить. Сами придумывали, как это лучше сделать. Когда мы сходили на «Евгения Онегина» в театр Вахтангова, нам пришло в голову добавить деталь — пробегающего Мику. Потом посетили рэп-постановку, и захотелось добавить чтения рэпа. А затем ребята очень вдохновились спектаклем «Двенадцатая ночь» Юрия Муравицкого. В общем, вносили разные детали по ходу, работая вместе. И музыку подбирали тоже вместе.
«Зазибандра»
Ольга Полякова (учитель технологии) и команда кукольного театра
Материал сложный, не очень детский. Но для тогда ещё будущих четвероклашек это закладывалось как последний аккорд, и нам хотелось показать, как актёры выросли, на что способны. Ребята ушли на летние каникулы уже с распечатками сценария будущей постановки. Хотя мы и кукольный театр, в этот раз актёры играли персонажей сами. С одной из участниц кружка по рисованию песком Кирой сделали видеоряд всего спектакля. Мы впервые играли спектакль на сцене: дети работали вместе, поддерживали друг друга, не боялись говорить и двигаться на публике. Наверное, в любительском театре это и есть самое важное.
Про смешное… Ну вот, например:
— Настюша, какая у тебя интересная стрижка! Но как же ты решилась отрезать длинные волосы?
— Я уже готовлюсь к роли Профессора!
«НЕ Я»
Варвара Петрова (ученица 10 класса и режиссёр)
Я побывала в роли режиссёра света и звука, хореографа, костюмера, реквизитора. Почувствовала ответственность, которую не чувствовала никогда. Я очень благодарна ребятам-актёрам за их поддержку, дисциплину и огонёчек в глазах, с которым они, как и я, шли к созданию прекрасного спектакля. Несколько раз действительно хотелось опустить руки, но мы дошли до конца, и всё получилось. Я бы ни за что не променяла эмоции, которые получила в процессе создания спектакля, на то, чтобы сделать какой-то другой проект.
На поклоне у меня возникло чувство, будто все эти несколько месяцев мы всем составом взращивали малыша, который сегодня смог самостоятельно пробежать по сцене и куда-то исчез. Ощущение как будто от тебя оторвали небольшой кусочек, ведь каждый из нас вложил частичку души в этот спектакль, и она осталась там. Поэтому спектакль на сцене в день выступления дышал своей собственной жизнью.
Спектакли кафедры словесности
Евгения Рябова (учитель словесности)
Наша кафедра почти каждый раз готовит спектакль на Театральный фестиваль, потому что нам просто приятно проводить вместе время и заниматься лёгким дуракавалянием. Ну, таким творческим дуракавалянием. А ещё есть такой аспект, что, если мы втягиваем детей в какую-то деятельность и не показываем, как это делают взрослые, получается как будто немножечко нечестно. Хочется, чтобы нас с детьми объединяла эта большая задачка: они что-то делают, и мы тоже.
«Красная шапочка»
Мария Малышева (учитель музыки) и команда мюзикла
«Красную шапочку в стиле блюз» с ребятами из 3−4 классов мы создали с нуля. У меня был только клавир и ноты, а потом мы пригласили музыкантов, записали музыку. Работа с руководителем продюсерского центра Антоном Образцовым делали аранжировки, с детьми работали над джазом, блюзом, рок-балладой и свингом — такой разнообразной музыкой!