Когда ребёнок готовится к первому классу, важно не забывать, что пригодится ему в первую очередь. Мы не устаём повторять: главные навыки здесь не чтение и письмо, а умение просить о помощи, концентрировать внимание, выстраивать взаимоотношения, переключаться между разными задачами и многое другое.
Но кроме готовности ребёнка есть ещё одно важное условие успешного начала учёбы — это поддержка родителей. Конечно, она важна всегда и в любом возрасте. Но в трудные, кризисные моменты — особенно. А смена формата с игры на учёбу — это самый настоящий кризис.
Как понять, что вы выстроили доверительные отношения в семье? Умеет ли ваш ребёнок просить о помощи? Не слишком ли вы его контролируете? Как выстраиваются ваши стратегии в сложные моменты и всегда ли вы на стороне ребёнка?
На эти вопросы не так-то просто ответить. И лучше всего, если есть возможность, посмотреть на себя со стороны.
Для таких целей мы придумали нашу программу «Перед школой: как подготовить ребёнка и себя». На ней дети и взрослые много играют, выполняют задания на взаимодействие и вообще весело проводят время. А потом родители получают возможность взглянуть на себя, как в зеркало, на рефлексивной части.
— Оказывается, я чрезмерно опекаю дочь. — Нам сложно выключить лидерские позиции у себя, мы привыкли всегда брать шефство над ситуацией. — Я увидел, что пытаюсь навязать помощь, когда ребёнок её даже не просит. — Я недооценивал возможности сына, а он многое может. — Я узнала, что всегда даю ребёнку сложные задачи, с которыми он не может справиться, и для меня было неочевидно, что можно упрощать и так сохранить мотивацию к обучению.
Такие отзывы мы получаем после наших программ. А ещё рассказы о том, как удалось пересмотреть отношения в семье и пересобрать ставшие привычными стратегии.
28 января стартует новая серия тренингов «Перед школой: как подготовить ребёнка и себя». Кроме темы отношений в семье занятия подсвечивают готовность ребёнка к новой роли — роли первоклассника: как он взаимодействует с другими, как переключается между разными видами деятельности, как (не) справляется с трудностями и др.