Подросткам бывает сложно найти любимое дело. Поэтому здорово, когда взрослые «включаются» в эту ситуацию и пытаются помочь ребёнку сделать карьерный выбор.
Мы в Новой школе стремимся поддерживать учеников на их пути к самоопределению. Нам кажется, что для этого важно создавать насыщенную среду. Среду, где ребята могут проявлять открытость новому, исследовать себя в академической деятельности (погружаться в предметы, создавать проекты, решать олимпиады и т. д.) и внеакадемических событиях (участвовать в поездках, театральных фестивалях, концертах и не только). А после каждой активности вместе с педагогами анализировать полученный опыт, делать выводы, что для них важно и ценно, хотят ли они углубляться в это направление дальше или хотят попробовать что-то ещё.
Поэтому при проектировании Зимней школы мы хотели, чтобы участники могли погрузиться в нашу среду и познакомиться с разными возможностями Новой школы. И это не только учёба с педагогами, которые искренне увлечены своим делом.
Например, часть ребят посетила занятия по самоопределению. На одном из них тьюторы поделились алгоритмом, по которому можно выбрать специальность. Для этого нужно сосредоточиться на трёх аспектах. Первый — «Я»: понять, какие у меня ценности, что у меня хорошо получается, что я люблю и т. д. Второй — «профессия»: определить, какие критерии выбора профессии для меня в приоритете: например, гибкий график, удалённая работа. И третий — «мир»: проанализировать, какие сейчас есть тенденции в мире и как они влияют на мой выбор профессии. После ответов на вопросы нужно найти пересечения, которые есть между ними. Возможно, так и появится образ конкретной профессии.
В результате кто-то из участников понял, чем он хочет заниматься после школы. А кто-то пришёл к выводу, что ещё точно не знает, какую специальность выбрать. Но зато стало ясно, как исследовать свои интересы уже сейчас: например, можно пойти на стажировку, даже будучи школьником.
Среди других активностей был книжный клуб, где ребята увлечённо обсуждали рассказ Бел Кауфман, дебаты на тему образования, живой уголок, где можно было потрогать хамелеонов, сверчков, хищные растения. В другой день подростки участвовали в барабанном тренинге: ребята учились создавать общий ритм и импровизировать. Вышли со словами «Как круто!».
Вместе с ребятами мы много рефлексировали над тем, что им дало участие в Зимней школе. Кто-то осознал, что учёба правда бывает интересной и на неё можно идти с удовольствием. Кто-то сказал, что стал смелее делиться своими мыслями и не ждать, пока взрослый сам тебя спросит. Кто-то поборол страх публичных выступлений и научился уверенно презентовать себя. А кто-то впервые всерьёз задумался о том, чтобы стать учителем или тьютором.
Мы рады, что у нас получилось создать среду, благодаря которой эти открытия случились. Желаем ребятам удачи и осознанного движения к своим целям.