Любознательность — наше врождённое качество. Маленькие дети с интересом рассматривают погремушки, пытаются засунуть пальцы в розетку, измеряют глубину лужи. Всё дело в заложенных природой механизмах, которые помогают нам развиваться.
Правда, потом, приблизительно в начальной школе, это постепенно «куда-то девается». И вот, в четвёртом классе ребёнок уже с трудом плетётся на кружок и не хочет делать домашку. В результате в средней школе мы нередко можем увидеть «выгоревших» детей, которым ничего не интересно ни про себя, ни про окружающий мир.
Это одна из причин, почему мы в нашей начальной школе много внимания уделяем балансу разных элементов программы. Нам важно обеспечить условия, которые помогут сберечь любознательность детей, развить их самостоятельность и показать, что учёба — это про интерес, удовольствие и пользу.
10–11 ноября мы проведём семинар «Начальная школа: ориентиры, инструменты, границы», где поделимся опытом с руководителями школ, педагогами, администраторами и всеми, кто хочет создавать начальное образование с заботой о детях.
За шесть лет мы попробовали разные подходы, совершили ошибки и исправили их. И сегодня мы видим, что у нас получилось создать по-настоящему гармоничную среду, где ученикам комфортно и безопасно. Составляют эту среду самые разные факторы: школьные правила, традиции, мероприятия, коммуникация с родителями, обстановка в классе, где есть пространство для свободы и самостоятельности. И конечно, в этой комбинации огромную роль играют учителя, их собственное развитие и комфорт.
На семинаре мы расскажем о программах, формах работы, методиках, покажем уроки, дадим попробовать на себе наши инструменты и вместе создадим алгоритмы для проектирования начальной школы по-новому.