Высокие средние баллы, отлично сданный ЕГЭ, участие в олимпиадах — типичный набор «успешного выпускника». Но сегодня становится очевидно: только этих критериев не достаточно, чтобы понять, насколько подросток реально готов к тому, чтобы дальше учиться, работать, ставить цели и достигать их, ну и просто счастливо жить свою жизнь.
Чтобы школа действительно помогала ученикам жить в быстро меняющемся мире, ей нужно опираться не только на предметные знания, но и на метапредметные навыки и на новые принципы — внимание к здоровью, интересу, индивидуальному пути каждого.
В августе на форуме «Территория будущего» своим взглядом на перспективы образования поделился Дмитрий Зеливанский — директор по коммерческим программам Новой школы, соруководитель проектов старшая школа «Микс», Вторая смена и Заочка. Он рассказал, какие запросы появляются у современных школьников и их родителей, и как они постепенно формируют новые ориентиры для школ.
Ниже — ключевые тренды, о которых говорил Дмитрий. А какой видите школу будущего вы?
1 — Благополучие и счастье
Если раньше школьное детство воспринималось как «подготовка к жизни», во время которой многое можно потерпеть, то теперь один из запросов родителей — чтобы ребёнок учился в здоровой, благополучной среде, чтобы ему было комфортно. Все хотят жить хорошо уже сегодня, а не в далёком будущем.
В рейтингах образования (например, PISA) стали измерять уровень благополучия учеников. Общество приходит к пониманию, что жизнь ребёнка достаточно ценна, чтобы он хорошо себя чувствовал уже сегодня.
Но стало и понятно, что благополучно жить нужно учиться, тренироваться. Невозможно игнорировать этот аспект, а потом дать аттестат и сказать: «А теперь давай живи хорошо».
2 — Учиться с интересом
Общество по-прежнему удивительно спокойно относится к тому, что большая часть детей не хочет учиться. Уже в средних классах у многих исчезает мотивация, а до вуза сохраняет интерес сравнительно небольшой процент учеников. Всё потому, что часто школы не занимаются развитием интереса, на первый план выходит слово «надо».
Но мир меняется: чтобы быть успешным, теперь мало отучиться в школе и даже в вузе — получать новые знания придётся всю жизнь. И в условиях такого «бесконечного образования» без искреннего интереса далеко не уйти.
Поэтому один из ключевых факторов образования будущего — развитие учебного интереса. Он станет основой, на которой строится всё остальное.
3 — Индивидуализация
Стандартизированное обучение перестаёт отвечать на запросы общества, не все могут одинаково учиться одному и тому же. Сейчас растёт потребность в образовании, которое помогает каждому ребёнку максимально раскрыть свой потенциал — в своём темпе, по своим интересам и в собственной логике развития.
Шаги, которые доступны школам в этом направлении сейчас, — это тьюторство, индивидуальные учебные планы и в целом больше внимания к тому, что именно нужно конкретному ребёнку.
4 — Здоровье
Сегодня у многих школьников есть проблемы со здоровьем, и одна из причин — избыточная учебная нагрузка, с которой не справился бы и взрослый.
При этом внимание к здоровью влияет на ход учёбы и успеваемость. Например, в одной из школ отменили обязательную учебную программу после 15:00. У детей освободился вечер, они стали раньше ложиться спать. В итоге учителя отметили рост эффективности первых уроков — дети высыпаются и готовы продуктивно учиться с утра.
Школам нужно учитывать ограничения ресурса ребёнка, поставить здоровье ученика в приоритет. Оценки и баллы не должны доминировать над этим.
5 — Учиться в мире бесконечных знаний
Объём информации растёт настолько быстро, что никто уже не может «знать всё». И хотя искусственный интеллект помогает нам ориентироваться, он не отменяет важный вопрос: что сегодня означает быть действительно образованным человеком?
Главный сдвиг — в понимании, что важнее не количество знаний, а умение учиться: быстро осваивать новое, критически мыслить, выбирать источники, ставить вопросы. Поэтому всё больше внимания будет смещаться к тому, как ребёнок учится: насколько он эффективен, умеет ли усваивать сложное, переключаться, применять знания.
Это станет таким же важным направлением развития, как интерес или здоровье — базой для образования будущего.
Чтобы школа действительно помогала ученикам жить в быстро меняющемся мире, ей нужно опираться не только на предметные знания, но и на метапредметные навыки и на новые принципы — внимание к здоровью, интересу, индивидуальному пути каждого.
В августе на форуме «Территория будущего» своим взглядом на перспективы образования поделился Дмитрий Зеливанский — директор по коммерческим программам Новой школы, соруководитель проектов старшая школа «Микс», Вторая смена и Заочка. Он рассказал, какие запросы появляются у современных школьников и их родителей, и как они постепенно формируют новые ориентиры для школ.
Ниже — ключевые тренды, о которых говорил Дмитрий. А какой видите школу будущего вы?
1 — Благополучие и счастье
Если раньше школьное детство воспринималось как «подготовка к жизни», во время которой многое можно потерпеть, то теперь один из запросов родителей — чтобы ребёнок учился в здоровой, благополучной среде, чтобы ему было комфортно. Все хотят жить хорошо уже сегодня, а не в далёком будущем.
В рейтингах образования (например, PISA) стали измерять уровень благополучия учеников. Общество приходит к пониманию, что жизнь ребёнка достаточно ценна, чтобы он хорошо себя чувствовал уже сегодня.
Но стало и понятно, что благополучно жить нужно учиться, тренироваться. Невозможно игнорировать этот аспект, а потом дать аттестат и сказать: «А теперь давай живи хорошо».
2 — Учиться с интересом
Общество по-прежнему удивительно спокойно относится к тому, что большая часть детей не хочет учиться. Уже в средних классах у многих исчезает мотивация, а до вуза сохраняет интерес сравнительно небольшой процент учеников. Всё потому, что часто школы не занимаются развитием интереса, на первый план выходит слово «надо».
Но мир меняется: чтобы быть успешным, теперь мало отучиться в школе и даже в вузе — получать новые знания придётся всю жизнь. И в условиях такого «бесконечного образования» без искреннего интереса далеко не уйти.
Поэтому один из ключевых факторов образования будущего — развитие учебного интереса. Он станет основой, на которой строится всё остальное.
3 — Индивидуализация
Стандартизированное обучение перестаёт отвечать на запросы общества, не все могут одинаково учиться одному и тому же. Сейчас растёт потребность в образовании, которое помогает каждому ребёнку максимально раскрыть свой потенциал — в своём темпе, по своим интересам и в собственной логике развития.
Шаги, которые доступны школам в этом направлении сейчас, — это тьюторство, индивидуальные учебные планы и в целом больше внимания к тому, что именно нужно конкретному ребёнку.
4 — Здоровье
Сегодня у многих школьников есть проблемы со здоровьем, и одна из причин — избыточная учебная нагрузка, с которой не справился бы и взрослый.
При этом внимание к здоровью влияет на ход учёбы и успеваемость. Например, в одной из школ отменили обязательную учебную программу после 15:00. У детей освободился вечер, они стали раньше ложиться спать. В итоге учителя отметили рост эффективности первых уроков — дети высыпаются и готовы продуктивно учиться с утра.
Школам нужно учитывать ограничения ресурса ребёнка, поставить здоровье ученика в приоритет. Оценки и баллы не должны доминировать над этим.
5 — Учиться в мире бесконечных знаний
Объём информации растёт настолько быстро, что никто уже не может «знать всё». И хотя искусственный интеллект помогает нам ориентироваться, он не отменяет важный вопрос: что сегодня означает быть действительно образованным человеком?
Главный сдвиг — в понимании, что важнее не количество знаний, а умение учиться: быстро осваивать новое, критически мыслить, выбирать источники, ставить вопросы. Поэтому всё больше внимания будет смещаться к тому, как ребёнок учится: насколько он эффективен, умеет ли усваивать сложное, переключаться, применять знания.
Это станет таким же важным направлением развития, как интерес или здоровье — базой для образования будущего.