ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
Новости

Как быстро включить учеников в урок?

Представьте: вы учитель, который ведёт первый урок. Заходят сонные ученики, медленно достают тетрадки и буквально ложатся на парту. Как включить их в урок? С чего начать, чтобы настроить школьников на работу?

Собрать внимание детей поможет игра, даже не обязательно сложная в подготовке. Многие новошкольные педагоги используют этот формат работы с учениками разных возрастов. Например, так делает учитель математики, руководитель старшей школы Юрий Подкопаев.

Недавно он с восьмиклассниками попробовал две настольные игры. Когда ученики изучили, как раскладывать квадратный трёхчлен на множители, они сыграли в «Сlue Factoring». Игра отлично подходит для разогрева в начале урока. Её цель — расследовать убийство: понять, кто виновник, какое он использовал орудие преступления и где это произошло. При чём здесь математика? Так для того, чтобы провести расследование по правилам игры, придётся разложить квадратные трёхчлены на множители.

А на другом уроке Юрия ребята успели порешать квадратные уравнения с параметром и поиграть в настольную игру «Bump». В ней тоже нужно раскладывать квадратные трёхчлены на множители, последние находить в кружочках на поле и первым закреплять их за собой. Ребята играли с азартом — даже те, кто очень спокойно относится к математике.

Юрий уверен, что включить подростков в предмет помогает активность, которая предусматривает общение учеников между собой. Потому что в этом возрасте коммуникация — один из самых важных видов деятельности. А значит, если в урок добавить формат, где подростки смогут активно взаимодействовать друг с другом, скорее всего, их вовлечённость вырастет. Игра как раз и создаёт условия для общения во время решения задачи. А ещё помогает ребятам учиться работать с алгоритмами (ведь правила игры — это и есть алгоритм).

При этом важно создавать условия, чтобы коммуникация в игре была мягкой и безопасной. Если кто-то из учеников воспринимает такую ситуацию как возможность самоутвердиться, возвыситься над другими или кого-то обидеть, игра для всех обернётся стрессом. То есть так можно добиться прямо противоположного эффекта: математика будет ассоциироваться с неприятными эмоциями.

Идею поиграть в «Bump» и «Сlue Factoring» Юрий подсмотрел у учителя математики Елены Хворост, которая преподаёт в Школе Перспективы. Мы ценим возможность обмениваться наработками с педагогами из разных школ — это помогает смотреть на свои уроки по-новому и делать их интереснее.

Игры, которые использовал Юрий, и правила к ним мы прикрепили ниже.

https://disk.yandex.ru/i/BoWJNPy0rz2FQQ…

https://disk.yandex.ru/i/TEHMRlfNot6z3Q…

https://disk.yandex.ru/i/55tzLrkEpJCM_g…

Что происходит в школе?