Новости

Робот, сделанный учениками Новой школы

Во время учёбы в школе ребёнку важно найти свой интерес. Но этот интерес не всегда может укладываться в школьные предметы. Что же тогда делать?

Мы уверены, что такие инициативы и проекты важно поддерживать. Искать возможности, оснащать среду, находить экспертов и помогать детям реализовывать идеи. Ведь так они пробуют новое и учатся самостоятельности.

Недавно наши ученики 9-10 классов создали робота-рисовальщика. В школе много стен, на которых можно рисовать, но сделать это не всегда просто: площадь большая, достать до самого верха получается не у всех, да и времени занимает много. В общем, робот-рисовальщик был бы кстати.

Идея проекта появилась полтора года назад. Ребят поддержал преподаватель робототехники Матвей Храмов. Процесс шёл то быстро, то медленно, состав команды менялся.

Сначала школьники продумали механическую часть — как робот будет крепиться к стене и перемещаться по ней, как будет выглядеть, из каких материалов можно собрать.

Затем началась работа по программированию: выбор платформы и создание кода. Сперва ученики хотели написать свой код с нуля, долго пробовали и переписывали. Потом всё-таки решили взять готовый шаблон и адаптировать под проект.

А дальше было много тестов и проб. Ребята подгоняли робота под конкретные стены, доски и маркеры. Чтобы в итоге собранный железно-деревянный предмет стал управляемым с компьютера.

И вот через полтора года на школьном Научном фестивале рисует созданный учениками робот. Чтобы рисунок появился на стене, нужно просто загрузить изображение в специальную программу и нажать пуск. Кажется, что это какое-то чудо, а на самом деле — инженерия и программирование.

За полтора года работы участники научились многому. Федя Шеметов освоил 3D-моделирование и программу Fusion. Теперь он знает, что хочет заниматься инженерией. Матвей Андриенко и Гоша Смирнов изучили язык Arduino и знают, как программировать роботов. Вита Смирнова прокачала свои знания в дизайне и резке по дереву на лазерном станке — она придумала внешний вид устройства и украсила корпус геометрическими узорами.

А ещё школьники погрузились в непривычные для себя области, иногда теряли мотивацию и продуктивность и пробовали с этим справляться как поодиночке, так и командно. В итоге они научились проектировать работу, разделять зоны ответственности, реализовывать задуманное и доводить дело до конца. Кажется, это и есть самое важное.
Что происходит в школе?