Бывает, заглянешь на урок в началке: там у доски ребёнок объясняет тему, а учитель на задней парте ворон считает.
Или вот ещё случается, что на математике дети не сидят спокойно, а всё время ходят туда-сюда.
Или прислушаешься, а третьеклассники читают стихи, не хором, а… как бы это сказать… «в режиме оркестра».
Думаете, это всё рассказ про плохую дисциплину в началке? Или про то, что у нас не учение, а сплошное развлечение? Отнюдь! У этого всего есть свой смысл.
Смысл в том, чтобы создать условия, где ребёнку будет комфортно, безопасно и, конечно, интересно. Тогда и учёба будет эффективной, и результат выйдет далеко за пределы школьной программы — на уровень важных для жизни знаний и навыков.
Сформировать такую обстановку помогает многофункциональная среда, где комбинируются разные инструменты и методики. От нейрофизиологической и нейропсихологической зарядки, которая «включает» детей сонным утром, до тонко настроенной системы обратной связи, которая стимулирует и мотивирует ребёнка (а не наоборот).
За семь лет работы нашей начальной Новой школы мы испробовали самые разные подходы. Сегодня мы можем смело сказать, что нашли баланс, где нестандартные методики приводят к нужным нам образовательным результатам.
6–7 декабря мы проведём семинар «Начальная школа: как спроектировать эффективный урок», на котором поделимся всем накопленным опытом.
Мы подробно расскажем, как устроена начальная Новая школа, с какими трудностями мы столкнулись в процессе её развития и как это повлияло на дальнейшее выстраивание процессов. Покажем преимущества программ, по которым работаем, различные форматы работы в классе и дадим попробовать их на себе. Познакомим с разнообразными приёмами на каждом этапе урока и научим не бояться неопределённости. И конечно, объясним, как это — читать стихи «в режиме оркестра».
Здесь вся программа целиком и билеты (со скидкой, если покупать заранее): https://club.n.school/forteachers_primary-school
Или вот ещё случается, что на математике дети не сидят спокойно, а всё время ходят туда-сюда.
Или прислушаешься, а третьеклассники читают стихи, не хором, а… как бы это сказать… «в режиме оркестра».
Думаете, это всё рассказ про плохую дисциплину в началке? Или про то, что у нас не учение, а сплошное развлечение? Отнюдь! У этого всего есть свой смысл.
Смысл в том, чтобы создать условия, где ребёнку будет комфортно, безопасно и, конечно, интересно. Тогда и учёба будет эффективной, и результат выйдет далеко за пределы школьной программы — на уровень важных для жизни знаний и навыков.
Сформировать такую обстановку помогает многофункциональная среда, где комбинируются разные инструменты и методики. От нейрофизиологической и нейропсихологической зарядки, которая «включает» детей сонным утром, до тонко настроенной системы обратной связи, которая стимулирует и мотивирует ребёнка (а не наоборот).
За семь лет работы нашей начальной Новой школы мы испробовали самые разные подходы. Сегодня мы можем смело сказать, что нашли баланс, где нестандартные методики приводят к нужным нам образовательным результатам.
6–7 декабря мы проведём семинар «Начальная школа: как спроектировать эффективный урок», на котором поделимся всем накопленным опытом.
Мы подробно расскажем, как устроена начальная Новая школа, с какими трудностями мы столкнулись в процессе её развития и как это повлияло на дальнейшее выстраивание процессов. Покажем преимущества программ, по которым работаем, различные форматы работы в классе и дадим попробовать их на себе. Познакомим с разнообразными приёмами на каждом этапе урока и научим не бояться неопределённости. И конечно, объясним, как это — читать стихи «в режиме оркестра».
Здесь вся программа целиком и билеты (со скидкой, если покупать заранее): https://club.n.school/forteachers_primary-school