Ребёнок научился читать — но сам за книгу не садится. Или берётся только за короткие фразы и быстро теряет интерес. Или не может рассказать, о чём был текст, который только что прочёл вслух. С такими трудностями нередко сталкиваются родители и учителя начинающих читателей.
Уметь читать — это не только запомнить буквы и научиться складывать их в слова. Важно понимать прочитанное, вникать в текст, удерживать внимание и постепенно находить в чтении что-то интересное для себя. А чтобы прочитать книгу целиком, иногда нужна и немалая выдержка, что уж.
Именно поэтому так важно, как именно с ребёнком читают — в том числе и на уроках литературного чтения. Как устроены эти уроки, какие книги предлагает учитель и как ребята работают с текстом — всё это во многом формирует дальнейшее отношение к литературе.
9−10 октября в рамках проекта «МетодАкадемия"* мы проведём двухдневный интенсив для педагогов «Как преподавать литературу в начальной школе».
За два дня: — разберём современные подходы к преподаванию литературы младшеклассникам, в том числе мультимедийный и ТРИЗ-подходы к работе с текстом; — обсудим, как с точки зрения нейропсихологии формируется навык чтения; — поговорим о том, как использовать нейросети и другие инструменты для подготовки к урокам; — заглянем в современную детскую литературу и разберёмся, какие книги могут заинтересовать детей сегодня; — узнаем на практике, как использовать ролевые игры, театр и движение в работе с текстами; — поймём, как помочь детям поддержать чтение за пределами уроков — в том числе вместе с родителями.
Чтобы принять участие, нужно зарегистрироваться на сайте. Будем рады педагогам, которым интересно искать новые способы разговаривать с детьми о книгах — и помогать им становиться читателями.
*МетодАкадемия — некоммерческий проект Новой школы и фонда «Дар».