Недавно наш директор Кирилл Медведев в эфире Forbes Life рассказал, как мы провели дистанционное обучение. А ещё обсудил, что ждёт школы и дополнительное образование осенью, вместе с основателем футбольной академии TagSport Владимиром Долгим-Рапопортом, основателем международного образовательного проекта «Марабу» и школы Le Sallay Сергеем Кузнецовым, главным редактором Forbes Life Юлией Варшавской и руководителем проекта Forbes Education Юлией Черепановой.
Вот несколько тезисов.
— Онлайн онлайну рознь. Учёбу, состоящую только из домашних заданий, которые нужно прислать вовремя на почту, нельзя считать успешной. Если и заниматься дистанционно, то с живыми уроками через конференции и самостоятельной работой в разных форматах.
— Организовать качественный онлайн-урок во многом сложнее, чем очный. С одной стороны, учителя ограничены в инструментах, с другой стороны, чтобы поддерживать вовлечённость детей, нужно намного чаще переключать виды деятельности.
— Дистант помог вскрыть вещи, которые никто не замечал во время обычного обучения: конфликты, мотивация учеников, взаимодействие учителя с группой и т. д. Выяснилось, что часть проблем совсем не в технологичности и оснащённости школ, а в методике. И с этим надо работать: понимать, зачем мы преподаём те или иные предметы, как приобретённые навыки пригодятся детям, налаживать контакт внутри классов и учеников с учителем и т. д.
— Оказалось, что от каких-то вещей можно просто отказаться. «Мы наблюдали общемировой анекдот: „А так можно было?“ Весь мир, много миллиардов человек однажды решили, что существующие установки и программы стали обязательными — невозможно отменить, нельзя перенести на следующий год. И эти же люди в этом году сказали: „Да, ничего страшного, мы эту программу отменим, а в сентябре быстро догоним три месяца, которые пропустили“. Мне кажется, это невероятно интересная мысль для всех. То, что происходило в образовании, оно было того уровня, как надо?»
— Чтобы преподавать онлайн, нужно учиться новым навыкам, осваивать удобные инструменты, по-новому объяснять материал. Даже такие простые вещи, как правильно поставленная камера, умения демонстрировать экран и включать и выключать микрофон участникам влияют на результат занятия.
— Что ждёт нас в сентября — непонятно, но точно обучение после дистанта не будет прежним. Теперь у всех нас есть трёхмесячный опыт онлайна, новые инструменты и новые выводы. Появится больше проектов, соединяющий разные виды обучения, а какие-то компании, наоборот, исчезнут.
«Многие увидели с другой стороны себя, соседей, возможности, детей по-другому раскрыли, поэтому мне кажется, появился такой задел, на котором ещё много лет будут работать — как у учёных, которые открывают когда что-нибудь новое, целую тему на будущее вскрывают».
Например, мы даже после успешного опыта дистанта решились запустить проект «Заочка» для 5−9 классов с миксом онлайна и офлайна. Но всё-таки надеемся, что в следующем учебном году встретимся в школе. А вы что думаете?
Интервью целиком читайте или смотрите тут.