Буллинг в школе

Статья

Буллинг в школе

Статья

Буллинг в школе

В теме помогла разобраться

Tilda Publishing

Екатерина Анохина

Психолог Новой школы

Каждый второй подросток в России подвергался буллингу в школе*. В той или иной форме с травлей сталкивались 70% учителей**.

Об этой проблеме и способах её решения должны знать как можно больше людей, поэтому делимся конспектом общешкольного семинара на тему буллинга.

Каждый второй подросток в России подвергался буллингу в школе*. В той или иной форме с травлей сталкивались 70% учителей**.

Об этой проблеме и способах её решения должны знать как можно больше людей, поэтому делимся конспектом общешкольного семинара на тему буллинга.

Что такое буллинг?

Буллинг (или травля) — это вид группового эмоционального и/или физического насилия. Обычно он направлен на какого-то одного человека, происходит регулярно, осуществляется в группе или при её поддержке.

Буллинг может коснуться каждого и опасен для психологического состояния человека, будь он жертвой, зачинщиком или просто свидетелем. Поэтому травлю очень важно предотвращать.

Почему вообще в школе возникает буллинг?

У подростков особенно сильна потребность быть частью какой-то группы с общими интересами, быть там «своим». Но школьный класс, как правило, формируется случайным образом, это изначально разрозненная группа, у которой нет общей цели. Ученики начинают искать какой-то общий интерес и могут придумать себе внешний повод, например, сплотиться против одного человека. Поэтому в группах по интересам буллинг встречается реже, так как участников объединяет общее увлечение.

Чтобы предотвратить появление буллинга, взрослым очень важно развивать благоприятный школьный климат:

1

Выстраивать уважительные и доверительные отношения между детьми и взрослыми.

2

Транслировать ученикам готовность прийти на помощь.

5

Создавать среду, свободную от стереотипов и установок, которые ограничивают и создают напряжённую ситуацию.

4

Проявлять эмпатию, быть внимательным ко всем ученикам.

6

Проводить групповые встречи и обсуждения, формировать общие цели, интересы, правила взаимодействия, помогать группе сплотиться через совместную деятельность.

7

Создавать понятные и одинаковые для всех правила и последствия за их нарушения, всегда следовать им.

Доверие и взаимное уважение, комфортная среда для учеников и учителей, взаимодействие детей со взрослыми и многое другое — объясняем, почему важен школьный климат, из чего он складывается и как его развивать.

Почему важен школьный климат и как его улучшать

Подробнее

Если ситуация травли всё-таки случилась:

1

Не ждите, что это само пройдёт, остановите происходящие, признайте проблему и назовите вещи своими именами.

2

Не молчите, а привлекайте других (учеников, психологов, тьюторов, родителей), используйте комплексный подход, составьте план совместных действий.

3

Обсуждайте травлю как проблему группы, а не только жертвы или зачинщика.

4

Сместите фокус на изменение качества отношений внутри группы, чтобы в этих отношениях вместо ценности власти и паттернов доминирования-подчинения формировались ценности взаимного уважения и сотрудничества.

5

Вместе с группой сформулируйте правила, обсудите, что считается нормой, а что нет, зафиксируйте договорённости.

6

Сфокусируйте внимание учеников на культуре общения.

7

Развивайте у учащихся стойкость и способность успешно справляться с каждодневными проблемами, стрессом и неприятностями, устанавливая дружеские отношения с одноклассниками.

8

Используйте медиативные практики разрешения конфликтов, вместо карательных: то есть разберитесь в ситуации, прежде чем применить санкции.

9

Регулярно спрашивайте у группы, как дела, что удаётся, что трудно, чем помочь.

10

Поддерживайте и отмечайте позитивные изменения.

Бывают периоды, когда совсем нет сил и хочется просто лежать, не хватает энергии и кажется, что на тебя валятся задачи, которые не успеваешь разгребать. Чтобы помочь детям и взрослым, наши кураторы, тьюторы и психологи собрали небольшой список с советами, как поддержать себя и близких в сложный период.

Как справиться с бессилием и неопределённостью?

Подробнее

Верим, что развитие уважительных отношений между людьми и создание благоприятного климата в школах могут предотвратить и свести на нет буллинг, дискриминацию и другие насильственные действия в любой форме.

* По данным социологического исследования агентства «Михайлов и Партнёры. Аналитика», 2019 г.

** Согласно результатам онлайн-опроса проектно-учебной лаборатории образовательной и молодёжной журналистики НИУ ВШЭ, 2018 г.