Статья
Как правильно играть с детьми?
Статья
Как правильно играть с детьми?
В теме помогла разобраться
Tilda Publishing
Лилия Пушкова
Психолог дошкольного отделения Новой школы
Почему совместные игры — это ценный ресурс для развития отношений, зачем родителям играть с детьми в куклы и кубики и как сделать так, чтобы было не скучно, а полезно — читайте в нашей инструкции.
Почему совместные игры — это ценный ресурс для развития отношений, зачем родителям играть с детьми в куклы и кубики и как сделать так, чтобы было не скучно, а полезно — читайте в нашей инструкции.
Позвольте ребёнку вести.

Когда ребёнок ведёт игру, сам придумывает правила, игровые обстоятельства, он открывает вам свой мир. Не упустите возможность заглянуть в этот мир, разобраться, что происходит сейчас, что тревожит или, наоборот, радует. Покажите, что вы готовы следовать за ребёнком. Это бывает непросто, ведь многие привыкли руководить, возможно, вам помогут фразы такого типа:
  • «Ты хочешь, чтобы я взял эту машинку и ехал за тобой?»
  • «Покажи, что ты хочешь, чтобы я сделала?»
  • Спрашивайте шёпотом, конспираторски: «Что мне сказать?», «А что теперь?».
Это полностью освободит вас от необходимости придумывать сюжет или специальные задачи на развитие. Такая игра тоже развивающая, но самое главное, что она развивает, — это ваши отношения с сыном или дочкой.
Комментируйте то, что видите, будьте словесно активны.

Важно показать, что вы включены, вы рядом, вы понимаете ребёнка и чувствуете его. Если вы будете молчать, ему покажется, что за ним наблюдают. Постарайтесь найти подходящие слова, которые продемонстрируют вашу заинтересованность. Например:
  • «Ух ты, ты наполнила формочку до краёв».
  • «Ты построил башню выше себя».
  • «Ты одела куклу в новое платье».
Эмпатичные возгласы вроде «Хм…» или «О!» тоже передают интерес и вовлечённость, даже если вы не знаете, что сказать. Но старайтесь не переусердствовать ни со словами, ни с возгласами, чтобы это не выглядело неестественно.
Отражайте чувства ребёнка.

Чувства нужно замечать и констатировать, но не давать им оценку. Так ребёнок научится лучше разбираться в себе, справляться с разными эмоциями, а ещё будет знать, что его понимают и принимают. Вглядывайтесь в его выражение лица, оно подскажет, что происходит.
  • «Ты расстроилась, что башня рухнула».
  • «Похоже, ты злишься на игрушку, у которой села батарейка».
  • «Тебе действительно хотелось бы, чтобы мы поиграли подольше».
  • «Ты радуешься, как у тебя получилось нарисовать».
Поощряйте конкретные усилия ребёнка, но не используйте слова похвалы.

Важно вслух признавать усилия и способности ребёнка и показывать, что именно они привели к тому или иному результату. Это помогает развивать то, что в психологии называется внутренний локус контроля, способность соотносить результат со своими собственными ожиданиями, а не внешней оценкой других людей. Так рождается здоровая самооценка, самомотивация и самоуважение — важнейшие качества, без которых во взрослом возрасте трудно добиться успеха. Какими словами, например, можно поощрять ребёнка:
  • «Ты так стараешься!»
  • «Ты точно знаешь, что ты хочешь с этим сделать».
  • «Ты был настойчив, и у тебя получилось!»
А вот общие фразы вроде «Ты молодец» не работают на развитие внутреннего локуса.
Не будьте категоричными, оставьте место сомнениям.

Когда вы отражаете чувства, поощряете способности, замечаете действия, порой можно ошибиться в том, что происходит с ребёнком на самом деле. Поэтому если вы не уверены, лучше используйте слова-помощники, которые выражают сомнения и вместе с тем помогают проверить ваши предположения:
  • «Кажется, тебе не очень нравится, что ты нарисовала».
  • «Ты как будто немного расстроился».
  • «Похоже, у тебя появился план».
Не критикуйте поведение.

Если ребёнок играет, если вы следуете за его правилами, здесь нет места негативным трактовкам происходящего и критике. Игра не может быть неправильной, в ней невозможно ошибиться или сделать что-то не так. Позвольте сыну или дочке делать то, что он или она хочет, если это не угрожает здоровью или сохранности имущества.
Главное, будьте вместе.

В конечном счёте эти моменты с ребёнком нужны для того, чтобы наладить или углубить с ним контакт. Поэтому самое важное в ваших реакциях — транслировать сообщение: «Я здесь. Я слышу и вижу тебя. Я понимаю, что с тобой происходит. Для меня это важно. Ты для меня важен и интересен».
Позвольте ребёнку вести.

Когда ребёнок ведёт игру, сам придумывает правила, игровые обстоятельства, он открывает вам свой мир. Не упустите возможность заглянуть в этот мир, разобраться, что происходит сейчас, что тревожит или, наоборот, радует. Покажите, что вы готовы следовать за ребёнком. Это бывает непросто, ведь многие привыкли руководить, возможно, вам помогут фразы такого типа:
  • «Ты хочешь, чтобы я взял эту машинку и ехал за тобой?»
  • «Покажи, что ты хочешь, чтобы я сделала?»
  • Спрашивайте шёпотом, конспираторски: «Что мне сказать?», «А что теперь?».
Это полностью освободит вас от необходимости придумывать сюжет или специальные задачи на развитие. Такая игра тоже развивающая, но самое главное, что она развивает, — это ваши отношения с сыном или дочкой.
Комментируйте то, что видите, будьте словесно активны.

Важно показать, что вы включены, вы рядом, вы понимаете ребёнка и чувствуете его. Если вы будете молчать, ему покажется, что за ним наблюдают. Постарайтесь найти подходящие слова, которые продемонстрируют вашу заинтересованность. Например:
  • «Ух ты, ты наполнила формочку до краёв».
  • «Ты построил башню выше себя».
  • «Ты одела куклу в новое платье».
Эмпатичные возгласы вроде «Хм…» или «О!» тоже передают интерес и вовлечённость, даже если вы не знаете, что сказать. Но старайтесь не переусердствовать ни со словами, ни с возгласами, чтобы это не выглядело неестественно.
Отражайте чувства ребёнка.

Чувства нужно замечать и констатировать, но не давать им оценку. Так ребёнок научится лучше разбираться в себе, справляться с разными эмоциями, а ещё будет знать, что его понимают и принимают. Вглядывайтесь в его выражение лица, оно подскажет, что происходит.
  • «Ты расстроилась, что башня рухнула».
  • «Похоже, ты злишься на игрушку, у которой села батарейка».
  • «Тебе действительно хотелось бы, чтобы мы поиграли подольше».
  • «Ты радуешься, как у тебя получилось нарисовать».
Поощряйте конкретные усилия ребёнка, но не используйте слова похвалы.

Важно вслух признавать усилия и способности ребёнка и показывать, что именно они привели к тому или иному результату. Это помогает развивать то, что в психологии называется внутренний локус контроля, способность соотносить результат со своими собственными ожиданиями, а не внешней оценкой других людей. Так рождается здоровая самооценка, самомотивация и самоуважение — важнейшие качества, без которых во взрослом возрасте трудно добиться успеха. Какими словами, например, можно поощрять ребёнка:
  • «Ты так стараешься!»
  • «Ты точно знаешь, что ты хочешь с этим сделать».
  • «Ты был настойчив, и у тебя получилось!»
А вот общие фразы вроде «Ты молодец» не работают на развитие внутреннего локуса.
Не будьте категоричными, оставьте место сомнениям.

Когда вы отражаете чувства, поощряете способности, замечаете действия, порой можно ошибиться в том, что происходит с ребёнком на самом деле. Поэтому если вы не уверены, лучше используйте слова-помощники, которые выражают сомнения и вместе с тем помогают проверить ваши предположения:
  • «Кажется, тебе не очень нравится, что ты нарисовала».
  • «Ты как будто немного расстроился».
  • «Похоже, у тебя появился план».
Не критикуйте поведение.

Если ребёнок играет, если вы следуете за его правилами, здесь нет места негативным трактовкам происходящего и критике. Игра не может быть неправильной, в ней невозможно ошибиться или сделать что-то не так. Позвольте сыну или дочке делать то, что он или она хочет, если это не угрожает здоровью или сохранности имущества.
Главное, будьте вместе.

В конечном счёте эти моменты с ребёнком нужны для того, чтобы наладить или углубить с ним контакт. Поэтому самое важное в ваших реакциях — транслировать сообщение: «Я здесь. Я слышу и вижу тебя. Я понимаю, что с тобой происходит. Для меня это важно. Ты для меня важен и интересен».