ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
Статья
Как повысить интерес детей к изучению иностранных языков
Статья
Как повысить интерес детей к изучению иностранных языков
Преподавать в отрыве от реальной жизни довольно сложно. Если ученик не понимает, зачем ему те или иные знания, мотивация падает и тогда бывает трудно увлечь его темой урока. Поэтому важно показывать, как использовать школьные знания на практике.
Преподавать в отрыве от реальной жизни довольно сложно. Если ученик не понимает, зачем ему те или иные знания, мотивация падает и тогда бывает трудно увлечь его темой урока. Поэтому важно показывать, как использовать школьные знания на практике.
Чтобы помочь ребятам увидеть пользу в ежедневных занятиях, можно общаться с носителями языка на интересующие темы, искать информацию для своего исследования в иностранных источниках или читать любимую книгу на языке оригинала. Например, наши учителя иностранного языка часто приглашают в школу жителей других стран и активно включают языки в школьные события. Так ребята практикуют язык, знакомятся с разными культурами и учатся принимать их разнообразие. В результате понимают, что в обычной жизни язык помогает общаться с интересными людьми, заниматься любимым делом и многое другое. Как бонус — всё это даёт детям дополнительную мотивацию на уроках.
Чтобы помочь ребятам увидеть пользу в ежедневных занятиях, можно общаться с носителями языка на интересующие темы, искать информацию для своего исследования в иностранных источниках или читать любимую книгу на языке оригинала. Например, наши учителя иностранного языка часто приглашают в школу жителей других стран и активно включают языки в школьные события. Так ребята практикуют язык, знакомятся с разными культурами и учатся принимать их разнообразие. В результате понимают, что в обычной жизни язык помогает общаться с интересными людьми, заниматься любимым делом и многое другое. Как бонус — всё это даёт детям дополнительную мотивацию на уроках.
Чтобы создать в школе языковую среду, мы используем разные форматы. Рассказываем, что именно:
Чтобы создать в школе языковую среду, мы используем разные форматы. Рассказываем, что именно:
Проводим уроки с межпредметными связями
Они помогают показать, как взаимодействуют предметные сферы. Например, школьники тренируются аргументировать свою позицию школьники и на уроках иностранного языка, и на уроках истории. Поэтому можно объединить две сферы и дать школьникам текст или показать видео на историческую тему, например, на английском языке. В результате ученики не только получают знания по истории, но и знакомятся с лексикой другого языка. А ещё развивают метапредметные навыки: учатся работать с многообразием информации, видеть разные точки зрения, мыслить критически. К таким урокам можно привлекать не только коллег, но и носителей языка. Так на уроке английского школьники делали ракеты вместе с выпускником Флоридского университета, а после запускали их на футбольном поле. В результате ребята не только пообщались с носителем языка, но и узнали про ракетостроение и космос, про Америку и жизнь американца в России.
Общаемся с носителями
Делать это можно по-разному. Например, учителя английского языка провели несколько совместных уроков со Spark Academy. В результате новошкольники попробовали поучиться у англоговорящих педагогов и пообщаться со старшеклассниками. А учитель испанского языка Влада Уткина регулярно проводит телемосты, где наши ученики и испанские студенты общаются на двух языках и обмениваются опытом. На таких встречах можно не только разговаривать, но и, например, готовить национальные блюда. Это помогает школьникам не только тренировать разговорную речь, но и перенимать опыт других школ и получать информацию из иностранных источников. Так, вместе с французскими школьниками ребята обсуждают экологические проблемы: узнают о системе эко-старост во французских школах, чтобы внедрить её здесь.
Проводим внеклассные активности
Например, в книжном клубе читаем книги на языке оригинала. На таких встречах можно не только посмотреть на авторский текст, но и ещё увидеть, как учителя, не преподающие иностранный язык, используют его в повседневной жизни. Например, преподаватели английского языка Юлия Левченко и истории Владимир Трабуров заметили на уроках, что школьникам интересна тема миграции и предложили им обсудить одну из глав книги Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века». В результате ребята прочитали её и поучаствовали в беседе на английском языке.
Говорим о культурах стран, языки которых изучаем с детьми
В течение года мы проводим дни английского, немецкого, французского и испанского языков и культур. Приглашаем представителей других стран, чтобы ребята могли пообщаться с носителями и больше узнать о разных культурах и увидеть что-то общее между ними. А ещё читаем вместе с учениками тексты и смотрим видеоролики о традициях, готовим национальные блюда, поём песни и устраиваем много других активностей. Например, в День французской культуры учителя развесили по школе информацию о стране и предложили ребятам изучить её и поучаствовать в викторине с призами. А после пригласили настоящего переводчика рассказать о трудностях в профессии. Такие события вызывают интерес даже у тех школьников, которые не учат французский язык.
Проводим уроки с межпредметными связями
Они помогают показать, как взаимодействуют предметные сферы. Например, школьники тренируются аргументировать свою позицию школьники и на уроках иностранного языка, и на уроках истории. Поэтому можно объединить две сферы и дать школьникам текст или показать видео на историческую тему, например, на английском языке. В результате ученики не только получают знания по истории, но и знакомятся с лексикой другого языка. А ещё развивают метапредметные навыки: учатся работать с многообразием информации, видеть разные точки зрения, мыслить критически. К таким урокам можно привлекать не только коллег, но и носителей языка. Так на уроке английского школьники делали ракеты вместе с выпускником Флоридского университета, а после запускали их на футбольном поле. В результате ребята не только пообщались с носителем языка, но и узнали про ракетостроение и космос, про Америку и жизнь американца в России.
Общаемся с носителями
Делать это можно по-разному. Например, учителя английского языка провели несколько совместных уроков со Spark Academy. В результате новошкольники попробовали поучиться у англоговорящих педагогов и пообщаться со старшеклассниками. А учитель испанского языка Влада Уткина регулярно проводит телемосты, где наши ученики и испанские студенты общаются на двух языках и обмениваются опытом. На таких встречах можно не только разговаривать, но и, например, готовить национальные блюда. Это помогает школьникам не только тренировать разговорную речь, но и перенимать опыт других школ и получать информацию из иностранных источников. Так, вместе с французскими школьниками ребята обсуждают экологические проблемы: узнают о системе эко-старост во французских школах, чтобы внедрить её здесь.
Проводим внеклассные активности
Например, в книжном клубе читаем книги на языке оригинала. На таких встречах можно не только посмотреть на авторский текст, но и ещё увидеть, как учителя, не преподающие иностранный язык, используют его в повседневной жизни. Например, преподаватели английского языка Юлия Левченко и истории Владимир Трабуров заметили на уроках, что школьникам интересна тема миграции и предложили им обсудить одну из глав книги Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века». В результате ребята прочитали её и поучаствовали в беседе на английском языке.
Говорим о культурах стран, языки которых изучаем с детьми
В течение года мы проводим дни английского, немецкого, французского и испанского языков и культур. Приглашаем представителей других стран, чтобы ребята могли пообщаться с носителями и больше узнать о разных культурах и увидеть что-то общее между ними. А ещё читаем вместе с учениками тексты и смотрим видеоролики о традициях, готовим национальные блюда, поём песни и устраиваем много других активностей. Например, в День французской культуры учителя развесили по школе информацию о стране и предложили ребятам изучить её и поучаствовать в викторине с призами. А после пригласили настоящего переводчика рассказать о трудностях в профессии. Такие события вызывают интерес даже у тех школьников, которые не учат французский язык.
Можно придумать и много других форматов. Например, у команды учителей языков мира есть чат, куда педагоги постоянно пишут свои идеи. Тесное общение педагогического сообщества помогает находить необычные решения.
Можно придумать и много других форматов. Например, у команды учителей языков мира есть чат, куда педагоги постоянно пишут свои идеи. Тесное общение педагогического сообщества помогает находить необычные решения.