Таким вопросом задаются многие взрослые: «Вдруг я перестану участвовать в учёбе ребёнка и пропущу какие-то реальные проблемы? А когда увижу их и включусь, будет уже поздно?» Это нормальные родительские тревоги, и школа — именно то время, когда дети и взрослые вместе «пробуют» самостоятельность. Постепенно родитель контролирует учёбу всё меньше и видит, как при этом меняется результат ученика. Необходимость вмешаться и скорректировать учебный процесс всегда может оценить не только родитель, но и школа.
Учебный процесс — та зона ответственности, которую родители в основном отдают школе. Поэтому важно сразу подобрать школу, отвечающую собственным требованиям и оптимальную для ребёнка, или поменять школу (как это сделать — тема для отдельного обсуждения). Так можно быть уверенным, что школа контролирует ситуацию, своевременно реагирует на какие-то проблемы, при необходимости подключает родителей и помогает ученику.
Не менее важно просто доверять ребёнку. В семье, где установлены тёплые и доверительные взаимоотношения, детям комфортно делиться своими мыслями, впечатлениями и беспокойствами с родителями. Такая коммуникация позволяет вести диалог с ребёнком, адекватно оценивать его потребности и желания, сильные стороны и дефициты, прогресс и развитие.
Если школьник ни на что не жалуется, не проявляет недовольства школой, вероятно, учёба идёт гладко и нет повода вмешиваться. Но когда родитель видит что-то тревожащее: будь то эмоциональное состояние ребёнка или резкий провал в успеваемости, пора включиться в процесс и помочь ребёнку разобраться с причинами проблемы.
