ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
Статья
Как развивать гибкие навыки на уроках физкультуры
Статья
Как развивать гибкие навыки на уроках физкультуры
Что можно развивать на уроках физкультуры, кроме общей физической активности? Например, ученик может потренироваться взаимодействовать в команде, самостоятельно принимать решения, научиться нести ответственность за свой выбор и не бояться ошибаться.
Что можно развивать на уроках физкультуры, кроме общей физической активности? Например, ученик может потренироваться взаимодействовать в команде, самостоятельно принимать решения, научиться нести ответственность за свой выбор и не бояться ошибаться.
Мы в Новой школе постоянно создаём ситуации, в которых ученики в безопасной среде могут пробовать, выбирать и оценивать, как то или иное решение повлияло на них. А ещё всё время ищем разные подходы, чтобы у ученика была мотивация учиться. Поэтому в подростковой школе у нас нет классических уроков физкультуры: каждый ученик 5–8 класса выбирает свой трек из шести курсов исходя из собственных пожеланий. Так ребята тренируют важные гибкие навыки и не теряют интерес к учёбе. Наши тренеры Сергей Злобин и Ксения Анохова рассказали, как это работает и как создать подобную систему.
Мы в Новой школе постоянно создаём ситуации, в которых ученики в безопасной среде могут пробовать, выбирать и оценивать, как-то или иное решение повлияло на них. А ещё всё время ищем разные подходы, чтобы у ученика была мотивация учиться. Поэтому в подростковой школе у нас нет классических уроков физкультуры: каждый ученик 5−8 класса выбирает свой трек из шести курсов исходя из собственных пожеланий. Так ребята тренируют важные гибкие навыки и не теряют интерес к учёбе. Наши тренеры Сергей Злобин и Ксения Анохова рассказали, как это работает и как создать подобную систему.
Как всё устроено?
На летних каникулах команда тренеров разрабатывает программы учебных курсов. А в начале каждого триместра ученики знакомятся с курсами на ближайшие два модуля (каждый модуль, в среднем, 5−6 недель). Тренеры рассказывают о них на уроках, готовят раздаточный материал и размещают информацию в гугл-классе. На основе этого ребятам нужно определить, какие активности они хотели бы посещать, а какие — нет. Ученики заполняют анкеты, по результатам которых преподаватели собирают смешанные группы по интересам внутри каждой параллели.
На летних каникулах команда тренеров разрабатывает программы учебных курсов. А в начале каждого триместра ученики знакомятся с курсами на ближайшие два модуля (каждый модуль, в среднем, 5−6 недель). Тренеры рассказывают о них на уроках, готовят раздаточный материал и размещают информацию в гугл-классе. На основе этого ребятам нужно определить, какие активности они хотели бы посещать, а какие — нет. Ученики заполняют анкеты, по результатам которых преподаватели собирают смешанные группы по интересам внутри каждой параллели.
Один курс длится один учебный модуль. На самих занятиях ребята осваивают определённый навык или готовятся к какому-то выступлению. Например, разбирают основы тактики в футболе и готовятся к игре с преподавателями или учатся фехтовать и разучивают исторические танцы для общешкольного рыцарского турнира. Таким образом, в конце каждого модуля происходит событие, которое помогает увидеть, чему научился каждый ученик.

Перед летними каникулами ученики дают обратную связь: что им понравилось, что — нет, какие курсы они хотели бы пройти в новом году. А преподаватели дорабатывают программу, опираясь на ответы детей.
Один курс длится один учебный модуль. На самих занятиях ребята осваивают определённый навык или готовятся к какому-то выступлению. Например, разбирают основы тактики в футболе и готовятся к игре с преподавателями или учатся фехтовать и разучивают исторические танцы для общешкольного рыцарского турнира. Таким образом, в конце каждого модуля происходит событие, которое помогает увидеть, чему научился каждый ученик.

Перед летними каникулами ученики дают обратную связь: что им понравилось, что — нет, какие курсы они хотели бы пройти в новом году. А преподаватели дорабатывают программу, опираясь на ответы детей.
Как подготовить курс?
Учитель определяет цель курса и навыки, которые будут развивать школьники. Например, на курсе «Полоса препятствий» ребята развивают силу и ловкость, учатся использовать спортивный инвентарь, проектировать и строить полосы препятствий — это предметные навыки. А ещё курсы сфокусированы на метапредметных навыках. Школьники учатся работать в команде, находить компромиссы, решать конфликты, делать осознанный выбор. Так мы постепенно готовим учеников к старшей школе, где им предстоит выбирать предметы и выстраивать индивидуальные учебные траектории.

Дальше педагог разрабатывает правила курса и систему оценивания, планирует финальное мероприятие, которое помогает подвести итог обучения. И для каждой недели прописывает тематический план: какие задачи будут решать ученики на уроке и какие навыки в этот момент они будут развивать.

Мы стараемся делать разные курсы, чтобы у школьников было много возможностей для работы над собой. Конечно, содержание курсов зависит не только от интересов детей, но и от возможностей тренерского состава и количества залов. Поэтому в каждом курсе важно заранее определить специфические условия проведения уроков: сколько человек должен вмещать зал и какой инвентарь для этого нужен, что будут делать ученики, если учёба перейдёт в дистанционный формат или случится другая форс-мажорная ситуация. Всё это педагоги фиксируют в специальной таблице.
Учитель определяет цель курса и навыки, которые будут развивать школьники. Например, на курсе «Полоса препятствий» ребята развивают силу и ловкость, учатся использовать спортивный инвентарь, проектировать и строить полосы препятствий — это предметные навыки. А ещё курсы сфокусированы на метапредметных навыках. Школьники учатся работать в команде, находить компромиссы, решать конфликты, делать осознанный выбор. Так мы постепенно готовим учеников к старшей школе, где им предстоит выбирать предметы и выстраивать индивидуальные учебные траектории.

Дальше педагог разрабатывает правила курса и систему оценивания, планирует финальное мероприятие, которое помогает подвести итог обучения. И для каждой недели прописывает тематический план: какие задачи будут решать ученики на уроке и какие навыки в этот момент они будут развивать.

Мы стараемся делать разные курсы, чтобы у школьников было много возможностей для работы над собой. Конечно, содержание курсов зависит не только от интересов детей, но и от возможностей тренерского состава и количества залов. Поэтому в каждом курсе важно заранее определить специфические условия проведения уроков: сколько человек должен вмещать зал и какой инвентарь для этого нужен, что будут делать ученики, если учёба перейдёт в дистанционный формат или случится другая форс-мажорная ситуация. Всё это педагоги фиксируют в специальной таблице.
Что ещё важно помнить?
Когда ребёнок на уроке может выбрать занятие, которое ему нравится, урок сразу становится интереснее. Это одно из условий, которое помогает вовлечь школьников в процесс. Чтобы поддерживать интерес, нужно помнить следующее:
Когда ребёнок на уроке может выбрать занятие, которое ему нравится, урок сразу становится интереснее. Это одно из условий, которое помогает вовлечь школьников в процесс. Чтобы поддерживать интерес, нужно помнить следующее:
Интерес к курсу должен сохраняться как на конкретном уроке, так и на протяжении всего модуля. Поэтому важно ставить ученикам разные задачи и предлагать школьникам учиться по-разному достигать их.
Мотивация ученика возрастает, когда у него есть «близкая», осязаемая цель. Тогда он может ответить, зачем именно он ходит на занятия, в чём их смысл. Например, если в школе есть мероприятия или поездки, можно поискать задачи внутри этих событий, решать которые дети будут на уроках спорта.
Мотивация ученика возрастает, когда у него есть «близкая», осязаемая цель. Тогда он может ответить, зачем именно он ходит на занятия, в чём их смысл. Например, если в школе есть мероприятия или поездки, можно поискать задачи внутри этих событий, решать которые дети будут на уроках спорта.
Интерес к курсу должен сохраняться как на конкретном уроке, так и на протяжении всего модуля. Поэтому важно ставить ученикам разные задачи и предлагать школьникам учиться по-разному достигать их.
Мотивация ученика возрастает, когда у него есть «близкая», осязаемая цель. Тогда он может ответить, зачем именно он ходит на занятия, в чём их смысл. Например, если в школе есть мероприятия или поездки, можно поискать задачи внутри этих событий, решать которые дети будут на уроках спорта.
Мотивация ученика возрастает, когда у него есть «близкая», осязаемая цель. Тогда он может ответить, зачем именно он ходит на занятия, в чём их смысл. Например, если в школе есть мероприятия или поездки, можно поискать задачи внутри этих событий, решать которые дети будут на уроках спорта.
Какими могут быть курсы?
Футбольный фристайл
В мини-группах ребята разучивают трюки и финты разной сложности, которые делают известные футболисты.
Стритбол
На этих занятиях школьники учатся играть в баскетбол 3×3 на половине площадки для игроков любого уровня.
Техника футбола
На таких уроках ученики отрабатывают правильную технику прямых и резаных ударов — внутренней стороной стопы, внутренней, средней и внешней частью подъёма.
Дартс
Ребята изучают правила игры, разбираются в лэгах, сетах и раундах, ставят правильную технику броска и смотрят яркие моменты чемпионата мира. В конце модуля участвуют в чемпионате школы.
Рыцарский турнир
Это специальный курс для тех, кто планирует участвовать в новошкольном рыцарском турнире. На уроках школьники учатся фехтовать и танцевать, чтобы выступить на школьном событии.
Подвижные игры
На этом курсе ребята изучают много новых подвижных игр и учатся придумывать свои.
Instagram Power
Вместе с тренерами ребята разбирают упражнения из спортивных аккаунтов в соцсетях, учатся работать с приложениями для тренировок.
Фитнес
Одно занятие — одна разновидность фитнеса. На тренировках ученики используют гантели, степы, бодибары, доски для индобординга и петли ТRX.
Гонка героев
Полтора месяца ученики готовятся к полосе препятствий, которую делают сами.
Лёгкая атлетика
Здесь школьники разбирают основные дисциплины лёгкой атлетики, формулируют цели и пробуют поставить личные рекорды. В конце модуля можно попробовать силы на московском забеге или провести школьный кросс.
Футбольный фристайл
В мини-группах ребята разучивают трюки и финты разной сложности, которые делают известные футболисты.
Стритбол
На этих занятиях школьники учатся играть в баскетбол 3×3 на половине площадки для игроков любого уровня.
Техника футбола
На таких уроках ученики отрабатывают правильную технику прямых и резаных ударов — внутренней стороной стопы, внутренней, средней и внешней частью подъёма.
Дартс
Ребята изучают правила игры, разбираются в лэгах, сетах и раундах, ставят правильную технику броска и смотрят яркие моменты чемпионата мира. В конце модуля участвуют в чемпионате школы.
Рыцарский турнир
Это специальный курс для тех, кто планирует участвовать в новошкольном рыцарском турнире. На уроках школьники учатся фехтовать и танцевать, чтобы выступить на школьном событии.
Подвижные игры
На этом курсе ребята изучают много новых подвижных игр и учатся придумывать свои.
Instagram Power
Вместе с тренерами ребята разбирают упражнения из спортивных аккаунтов в соцсетях, учатся работать с приложениями для тренировок.
Фитнес
Одно занятие — одна разновидность фитнеса. На тренировках ученики используют гантели, степы, бодибары, доски для индобординга и петли ТRX.
Гонка героев
Полтора месяца ученики готовятся к полосе препятствий, которую делают сами.
Лёгкая атлетика
Здесь школьники разбирают основные дисциплины лёгкой атлетики, формулируют цели и пробуют поставить личные рекорды. В конце модуля можно попробовать силы на московском забеге или провести школьный кросс.