МетодАкадемия

17−19 августа

Как удерживать внимание класса, работать с разными детьми и говорить о сложных темах. Трёхдневный интенсив для педагогов.

Стать участником

Каждый день мы в школе сталкиваемся с разными педагогическими вызовами и знаем, как много в работе учителя сложных, но интересных задач.

Что делать, если ученики не включаются в работу? Как говорить с подростками о сложных темах? Как работать с детьми, которые по-разному воспринимают информацию? Как не чувствовать себя растерянным, когда что-то идёт не по плану?

Поэтому мы создали МетодАкадемию — программу для педагогов. Будем вместе разбирать реальные случаи, смотреть видеофрагменты уроков, осваивать работающие инструменты, практиковаться и обмениваться опытом.

Каждый день мы в школе сталкиваемся с разными педагогическими вызовами и знаем, как много в работе учителя сложных, но интересных задач.

Что делать, если ученики не включаются в работу? Как говорить с подростками о сложных темах? Как работать с детьми, которые по-разному воспринимают информацию? Как не чувствовать себя растерянным, когда что-то идёт не по плану?

Поэтому мы создали МетодАкадемию — программу для педагогов. Будем вместе разбирать реальные случаи, смотреть видеофрагменты уроков, осваивать работающие инструменты, практиковаться и обмениваться опытом.

Для кого?

Для начинающих педагогов, которые хотят разобраться в тонкостях школьной работы и найти опору в профессии.
Для тех, кто ищет практические инструменты и профессиональное сообщество для обмена опытом.
Для тех, кто хочет лучше понимать самых разных учеников, выстраивать диалог и находить решения даже в сложных педагогических ситуациях.
Для опытных учителей, которые хотят обновить свои подходы и посмотреть на привычные задачи под новым углом.

Программа

Каждый день — новый блок занятий.

1 блок. Как создать рабочую атмосферу в классе

ЕКАТЕРИНА УЕМЛЯНИНА, АЛЕКСАНДР СЕРОВ

Практические инструменты управления классом. Разберём ритуалы и инструкции для организации урока, обсудим, что такое педагогическая твёрдость и как её обрести, посмотрим видеоуроки и проанализируем разные ситуации.

2 блок. инклюзивные практики в школе

МАКСИМ БУШМЕЛЁВ, ЕВГЕНИЯ РЫБЧИНСКАЯ

Как учить очень разных детей. Поговорим о моделях инклюзивного образования, попробуем спланировать урок, обсудим, как помогать ученикам и при этом не брать на себя невозможное.

3 блок. школа как пространство ценностей

ЮЛИЯ ЛЕВЧЕНКО, ЕЛИЗАВЕТА ЛЕСНИКОВА

Разберём, как говорить с детьми о благотворительности, эмпатии, ответственности и других важных вещах — не превращая урок в нравоучение, и освоим работающие инструменты.

РАСПИСАНИЕ

17–19 августа
каждый день — четыре занятия на новую тему

10:00−10:30

Общий сбор в первый день, запуск программы

10:30–12:00

Первое занятие

12:10−13:40

Второе занятие

13:40–14:20

Обед

14:20–15:50

Третье занятие

15:50–16:10

Кофе-брейк

16:10–17:40

Четвёртое занятие

Кто ведёт

Екатерина Уемлянина

Учитель английского языка и методист в Новой школе. Одна из создателей внутренней программы профессионального развития для педагогов Новой школы. Окончила СПбГУ по специальности «преподаватель философии», а также программу профессиональной переподготовки педагогов в ВШЭ. Участвовала в «Учителе для России», работала в средней школе посёлка Парфино в Новгородской области.

Александр Серов

Учитель математики и куратор в Новой школе. Окончил ГГТУ, учился вести кружки в творческой лаборатории 2×2. Работал в Летово, школе для детей с ограниченными возможностями, школе здоровья № 1679, олимпиадном учебном центре, проводил тренинги для учителей по составлению практико-ориентированных задач в математике.

Евгения Рыбчинская

Психолог в Новой школе. Окончила психологический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова. Работала нейропсихологом в психологическом центре «Нейрофитнес» — помогала детям с особенностями в развитии и с трудностями в учёбе.

Максим Бушмелёв

Дефектолог в Новой школе, создатель «Особого класса». Окончил отделение специальной педагогики Рязанского педагогического университета им. С. А. Есенина. Работал учителем начальных классов и учителем-дефектологом в школе «Ковчег», арт-терапевтом и учителем с детьми с инвалидностью и без.

Юлия Левченко

Учитель английского языка и куратор по развитию благотворительной среды в Новой школе. Окончила МГЛУ по специальности «лингвист». Соавтор книги «Включайся» по развитию социальной компетентности и культуры благотворительности на школьных уроках, разработчик и ведущая одноимённого курса по книге.

Елизавета Лесникова

Учитель английского языка в Новой школе. Окончила факультет английского языка МГЛУ и психологический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова. Разработчик и ведущая курса «Включайся» по развитию социальной компетентности и культуры благотворительности на школьных уроках.

Как стать участником

Мы сможем принять ограниченное количество человек.

Чтобы стать участником, нужно заполнить анкету и пройти отбор.

МетодАкадемия — некоммерческий проект Новой школы и фонда «Дар». Основную часть расходов мы берём на себя.

Заявка бесплатная. Если вы успешно пройдёте отбор, нужно будет сделать организационный взнос — 1592 руб. (как год рождения Яна Амоса Коменского — педагога, который много размышлял, как сделать образование доступным и интересным детям).

Заполнить анкету

Как стать участником

Мы сможем принять ограниченное количество человек.

Чтобы стать участником, нужно заполнить анкету и пройти отбор.

МетодАкадемия — некоммерческий проект Новой школы и фонда «Дар». Основную часть расходов мы берём на себя.

Заявка бесплатная. Если вы успешно пройдёте отбор, нужно будет сделать организационный взнос — 1592 руб. (как год рождения Яна Амоса Коменского — педагога, который много размышлял, как сделать образование доступным и интересным детям).

Заполнить анкету

Ответы на вопросы

Если вы хотите узнать что-то ещё,

пишите нам на academia@n.school