Список литературы на лето для учителей
Здесь собраны книги, которые вдохновили, поразили и впечатлили разных сотрудников Новой школы, помогли изменить подход к обучению детей. Которые можно было бы рекомендовать всем, кто работает с детьми.

В нашем списке — только профессиональная литература. Но зато очень разная. Тут есть книги о методиках обучения, ловушках преподавания, режиссуре урока, эмоциональном интеллекте и реформе образования в Финляндии. О том, зачем ходить (или не ходить) в школу и что не так со школьными системами мотивации. О том, как устроены лучшие школы в мире и как работать с трудными учениками. О раскрытии лидерского потенциала и секретном мире детей. О том, почему не все любят ходить на работу, как рождаются эмоции и что такое дизайн-мышление в бизнесе. О переходном возрасте и родителях, которые слишком вмешиваются в жизнь своих детей. И о многом другом.
  • Маршалл Марвин «Дисциплина без стресса. Учителям и родителям. Как без наказаний и поощрений развивать в детях ответственность и желание учиться»
  • Дэвид Берджес «Обучение как приключение, как сделать уроки интересными и увлекательными»
  • Дуг Лемов «От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки любых умений», «Мастерство учителя. Проверенные техники выдающихся преподавателей»
  • Кен Робинсон «Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка»
  • Аманда Рипли «Лучшие в мире ученики, или Как научить детей учиться»
  • Тодд Роуз «Долой среднее! Новый манифест индивидуальности»
  • Чарльз Фейдл, Майя Бялик и Берни Триллинг «Четырехмерное образование»
  • Хирш-Пасек Кэти, Голинкофф Роберта Михник «Знать или уметь? 6 ключевых навыков современного ребенка»
  • Альфи Кон «Школа для детей, а не наоборот. Будущее без оценок и домашних заданий», «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками»
  • Н. В. Андреева, Л. В. Рождественская, Б. Б. Ярмахов «Шаг школы в смешанное обучение»
  • Паси Салберг «Финские уроки. История успеха реформ школьного образования в Финляндии»
  • Дима Зицер «(Не) Зачем (не) идти в школу?», «Практическая педагогика. Азбука НО»
  • Джон Хетти «Видимое обучение. Синтез результатов более 50 000 исследований с охватом более 80 миллионов школьников»
  • Волкер Тимоти «Финская система обучения. Как устроены лучшие школы в мире»
  • Нина Джексон «Классный учитель. Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии»
  • Александр Мурашев «Другая школа. Откуда берутся нормальные люди»
  • Митчел Резник «Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых»
  • Питер Грей «Свобода учиться. Игра против школы»
  • Барбара Минто «Принцип пирамиды Минто. Золотые правила мышления, делового письма и устных выступлений»
  • Кен Уилбер «Краткая история всего»
  • Симон Соловейчик «Педагогика для всех»
  • Виктория Садкина «101 педагогическая идея: как создать урок»
  • Филип Джексон «Жизнь в классе»
  • Дэвид К. Коэн «Ловушки преподавания»
  • Гэри Томас «Образование: очень краткое введение»
  • Гатто Джон Тэйлор «Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя»
  • Стивен Кови «Лидер во мне»
  • Мария Осорина «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых»
  • Евгений Ямбург «Беспощадный учитель: педагогика non-fiction»
  • А. П. Ершова; В. М. Букатов «Нескучные уроки. Обстоятельное изложение социо-игровых технологий обучения школьников: пособие для учителей физики, математики, географии, географии, биологии и химии», «Режиссура урока, общения и поведения учителя: Пособие для учителя», «Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя», «Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения»
  • Карен Прайор «Не рычите на собаку»
  • П.М. Ершов «Режиссура как практическая психология», «Скрытая логика страстей, чувств и поступков»
  • П.В. Симонов, П. М. Ершов «Темперамент. Характер. Личность»
  • Г. А. Цукерман, Е. В. Чудинова «Диагностика умения учиться»
  • Е.В. Чудинова «Метапредметные олимпиады: диагностика компетенций»
  • Е.В. Чудинова, С. П. Санина «Экспресс-диагностика основных метапредметных образовательных результатов в начальной и основной школе»
  • П.Г. Нежнов «Тесты SAM (Student Achieverment Monitoring) в образовательной практике»
  • Г. А. Цукерман «Школьные трудности благополучных детей»
  • Дэниел Гоулман «Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ»
  • Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»
  • Людмила Петрановская «Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка»
  • Максим Ильяхов, Людмила Сарычева «Пиши, сокращай. Как создавать сильные тексты»
  • Милослав Балабан «Школа-парк Как построить школу без классов и уроков»
  • Патрик Ленсиони «Почему не все любят ходить на работу»
  • Барри Дж. Нейлбафф «Теория игр»
  • Лиза Барретт «Как рождаются эмоции. Революция в понимании мозга и управления эмоциями»
  • Юстейн Гордер «Мир Софии»
  • Екатерина Мурашова «Должно ли детство быть счастливым?»
  • Майкл Микалко «Рисовый штурм»
  • Эдвард де Боно «Искусство думать»
  • Александр Гин «ТРИЗ-педагогика»
  • Тим Браун «Дизайн-мышление в бизнесе»
  • Зинаида Новлянская «Ступеньки к творчеству»
  • Марина Аромштам «Когда отдыхают ангелы»
  • Александр Попов «Дневник директора школы»
  • Лоуренс Стейнберг «Переходный возраст. Не упустите момент»
  • Джули Литкотт-Хеймс «Отпустите их»
  • Роберт Киган и Лайза Лейхи «Семь преобразующих языков. От того, как мы говорим, зависит то, как мы будем работать»
  • Хэл Грегерсен «Вопросы — это ответы»
  • Филип Джексон «Жизнь в классе»
  • Лев Выготский «Синтез психологии и педагогики — прорыв в образовании»
  • Андрей Вербицкий «Контекстное образование в России и США»
  • Кэрол Дуэк «Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей»
  • Андреас Шляйхер «Образование мирового уровня. Как выстроить школьную систему XXI века?»
  • Чатфилд Том «Критическое мышление. Анализируй, сомневайся, формируй свое мнение»
  • Паулу Фрейре «Педагогика угнетенных»
  • Кей Петерсон, Дэвид колб «Век живи — век учись»